岂有此理为什么我不能用这张桌子（文章会的台词）

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• 文章会的台词
• 桌子的具体概念
• 有没有相声<<文章会>>的词

文章会的台词

《《文章会》》甲：真是的，有文化。乙：嗬！甲：咱文化高啊。乙：（鄙夷地）文化。甲：对了。知道我外号吗？乙：什么呀？甲：我的外号知道嘛？乙：（不耐烦地）什么呀？甲：马大学问。乙：马大学问？甲：唉，知道事儿多，认识字儿多，大伙送我外号“马大学问”。我还不能这么自居啊，不敢自满！还得孜孜以求！乙：（鄙夷地）嗯。甲：还得上进！乙：（鄙夷地）嗬！甲：对了！我有我的功课，知道吗？乙：您每天都干什么呀？甲：每天？乙：啊。甲：每天我得读读书。乙：噢。甲：阅阅报。绘绘画。乙：（不相信地笑。）嗬。甲：习习字。乙：（嘲弄地重复）习习字。甲：着着棋。乙：唔。（嘲弄地重复）着着棋。甲：抚抚琴。乙：（仍有嘲弄之意）好！甲：唱唱歌。乙：唔。甲：跳跳舞。乙：嗬噫。甲：跑跑步。乙：噢，您有时候还跑跑步？甲：干吗有时啊？经常跑步啊。乙：每天都跑？甲：咱就干这个的！专业嘛！专业跑步啊！乙：噢，您是运动员？！甲：我？乙：啊？甲：（含糊地）不是。我。。。不是运动员。反正每天得跑！乙：每。。。操场子跑？体育场跑几圈儿？甲：体育场？乙：啊？甲：转圈儿跑？乙：对呀！甲：我。。。不不，我不跑圈儿！我就是马路上，大马路上，练那长趟子跑步！乙：马。。。噢——马拉松！那您能跑几公里啊？甲：几公里？没有，不知道，不知道。乙：您能跑几千米？甲：几千米也不懂。反正这么说吧。乙：啊。甲：只要你说个地名，我就能跑到。比方说吧啊，我正在这儿，正在南市这儿，正歇着呢。乙：啊。甲：有人出题了。“北大关！”北大关？一商量，合适。走！跑啊！一口气，跑到北大关。到那儿擦擦汗，没等歇会儿呢，又来题目了，“小白楼儿！”小白楼儿？——走！这一气儿跑到小白楼儿！乙：（不相信地）一气儿跑到喽？甲：唉。乙：您半道上你不歇着？甲：哪儿能歇啊？这没有歇的。这都是一气儿跑到。反正跑得不是多快。可也不能太慢喽。这得有姿势。乙：是呀？甲：你得按这姿势。你得这样儿跑。（模仿拉车跑步动作）这意思。唉。乙：噢，您就这样跑？甲：反正你说吧！无论多远，你说个地名儿，我就能跑到！乙：那也不一定。让你跑到小白楼儿，跑半截儿您就回来了那谁知道啊？甲：哪儿能回来啊？！回来还行啊？！真是的，准到啊！准能跑到！谁给出的这题，唉，你让跑到哪儿，你看着。怎么样，看着！看到没？到了，唉，你走你的，我再等别的题目，我再跑。乙：那。。。出主意这个也跟着您跑啊？甲：出题的不跑。他不用跑，我带着他。乙：怎么带着？背着？甲：背我哪儿背得动啊？乙：那你怎么带着哪？！甲：我随身啊总带着这么一个大椅子。这椅子上面有棉垫儿，有两个胶皮轱辘，头里有这么两棵棍子，我就拽着这棍子，就这样跑！（模仿拉车跑步动作）乙：噢，拉洋车呀！甲：啊。。。然也。乙：唉，行啦，您就别然也了。说这么热闹跑步，（甲：唔？）闹了半天是拉车的！嘁。。。这！甲：怎么了？怎么了怎么了？拉车怎么了？啊？乙：不怎么，拉车呗。甲：对，对，是拉车，是拉车，就为拉车，锻炼身体呀，就为让人出题呀！咱不是指这个。真是的。玩儿呀！呆着不也是呆着嘛！解闷儿锻炼哪！玩儿！乙：噢，人家这是为了锻炼。甲：唉！乙：噢，您这是玩儿啊？甲：对！玩儿！乙：那坐您这车不要钱？甲：哪儿能不要钱呀！也是说价儿。来回讲价儿。收钱，也是。乙：不是，这不还是拉车要钱吗？甲：要钱是要钱哪，给车厂子呀！交它半天车份儿呀。咱为玩儿了，对吧？人家车厂子车主人家招谁了？人家是租车的不得给人家吗？乙：噢。那您挣这一天钱都给车厂子？甲：也不能都给它呀！反正挣了这一天钱到了晚上，除了交车份儿剩下的钱呢，那我。。。我就要了。乙：（又开始鄙夷的口吻）唉对对，拉车的都这样！要拉不上坐儿，您还得赔人车份儿呢？甲：你怎么知道的？乙：我们上辈有拉车的！啊，切！甲：你看我这意思啊，我这样子，言谈话语举止动作穿装打扮风度仪表我象个拉车的吗？我象吗？我象吗？乙：看看不出来。甲：象吗？乙：咱看不出来。甲：完了，完啦，我是学生出身！扶轮学校出来的学生。乙：扶轮学校？甲：唉。乙：这我可知道。北京崇文门内，扶轮中学！好学校啊！甲：你说的那个崇文门内，扶轮中学啊？乙：啊？甲：那是铁路局的。铁路局工作人员的后辈子弟都送到扶轮中学念书。乙：对呀！甲：我跟那个不一样！我跟那不一样！我在和平门外，和平门外，前孙公园儿！我们那儿叫人和！人和扶轮中学！掌柜的姓刘，刘四爷！乙：刘。。。噢。。。行了！这这这知道了！（甲：唔）你们门口儿那牌匾字号是人和。甲：对。乙：掌柜是刘四爷。甲：对。乙：他有个闺女叫虎妞。甲：对对对。乙：你们同学有个叫祥子的。。。甲：他比我高一年级。乙：唉，走！出去。还是拉车的！甲：说实在，我确实啊，人和学校，人和扶轮学校。乙：甭废话，人和车厂子！甲：你看不起人！你看不起人！你打听打听。乙：嗯。甲：你问问去！乙：问什么呀？甲：我们学校怎么样？我们学校那个设备！告诉你，光大铁罩棚子好几个！乙：对，那是搁车的，怕雨淋喽！哼哼。甲：有教室！乙：（不信地）教室。甲：很多的文人学者，到我们学校参观。赞扬我们学校，有人才！好！乙：都谁去过呀？甲：谁去过？康有为。有个康有为，号叫康南海，人称的康圣人，知道这人吗？乙：知道啊，康有为、梁启超啊。甲：对呀。康有为的同学就是日本人伊藤博文。他们都主张变法维新。乙：唉，还兴学办学。甲：就是他！康有为康圣人！到前孙公园儿来啦！乙：上车厂子来啦！哼（嘲笑）。甲：学校！乙：（鄙夷地）唉，学校学校！甲：我们刘校长迎接。乙：唉，刘四爷出来啦。（嘲笑）甲：康圣人来的时候，（乙：嗯。）我们同学都蹲那儿都歇着呢。乙：都。。。甲：呼啦全站起来了。乙：（嘲弄地）这都什么学生您说！都蹲那儿歇着！好好好。甲：康有为一瞧我们同学们一个一个——乙：嗯。甲：年轻力壮，细腰长腿，灯笼裤扎腿带打包头的青布鞋上身穿着蓝坎肩儿！乙：唉，可不拉车就这么打扮嘛！甭介绍了啊！（嘲笑）甲：康有为说：“贵校校长，学生们每天是什么功课？”乙：嗯。甲：刘校长一听，赶紧把功课表递过去了。康有为接过来一瞧——地理乙：唉，学生应该有这门儿。甲：跑步。乙：体育嘛！甲：跑步。乙：唉。甲：地理。乙：地。。甲：地理，跑步，跑步，地理，乙：唉？甲：跑步跑步地理地理。乙：唉唉（笑）。您等等甲：（兀自不停）地理跑步跑步地理。。。乙：行了行了。就这两样啊？甲：基本功啊！这是基本功。先练地理，地理熟了，走！跑！乙：唉，对，地理不熟拉不了车呀！（嘲笑）甲：康有为说：“贵校可有给学生们讲一讲古典文学诗词歌赋？教他们写写文章？”校长说：“是呀，每逢这个节日或者庙会日，我总要给他们讲一讲‘二轮典故’。”乙：唉，好！二论典故，四书五经。甲：你说的那是上《论语》下《论语》。乙：是啊！甲：我们学校哪儿有四书五经啊？给我们讲“二轮典故”。乙：怎么个“二轮典故”？甲：二轮的典故呀，也就拐弯儿抹角儿上坡下坡打天称。。。乙：反正就拉车那点儿事儿！甲：康有为说：“既然如此，我在贵校出个题目，请每个学生对诗一篇，可否？”康圣人要出个题。乙：要考考你们？！甲：我们同学听了，个个是面带微笑，毫无惧色！乙：不在乎。甲：康有为说：“今天我出题，有三个要求。”乙：哪三个要求啊？甲：“第一，学生们的座位要分开。不准两个人用一张桌子。”乙：防止互相偷看递小条儿什么的。甲：“第二，一律用墨笔答卷，不准使钢笔或者是铅笔。”乙：要看看你们小楷的功夫。甲：“第三，要二十五分钟，交卷！”乙：嚯！时间紧不容思考。甲：时间紧还不说呀。乙：嗯？甲：康圣人出的这题太难了！乙：什么题呀？甲：春秋题。乙：哎哟，春秋题是深了点儿。甲：康有为出的题是春。乙：嗯。甲：要我们对的是秋！乙：噢。甲：他在黑板上写了四句诗。乙：怎么写的？甲：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”乙：这。。。千家诗呀！甲：“各位同学，按照此题每个人对诗一篇。”乙：噢。甲：每人只发一张白卷儿。就一张卷子，不准打草稿，不能写清底儿。只说写错了，算弃权，算废了！乙：嚯，这可不易呀！甲：不易得分谁！我接过了白卷，研浓了墨，掭饱了笔，不假思索，是一气呵成！交卷儿！乙：嚯！这么快啊！甲：同学们也有交卷儿的，也有没写完的，还有刚研得了磨的！乙：也真有笨的！甲：二十五分钟到。乙：噢？甲：收卷儿！不管写完没写完，呼啦呼啦全敛走！一大摞，交给校长，校长先看。得捡好的！乙：那是啊。甲：不好的递过去，多让人康圣人笑话呀！对不对？乙：对对对。甲：校长一瞧这篇：不好！乙：不好就完了。甲：扔一边儿。看这个，不行。乙：嗬。甲：这不象话。乙：切。甲：这写的不行。乙：唔。甲：哎呀，这墨都研洇了！乙：也真有废物！甲：这谁的这是？没名字！乙：怎么还有这学生您说！甲：挑来挑去，挑出一张最好的来，一看这名字——乙：谁呀？甲：马志明！乙：噢，是你的？！甲：赶紧递过去。乙：（略带崇敬地）噢。甲：“康老先生，请您老看这篇陋文。”乙：唔。甲：康圣人接过我这张卷子，那真是一见此物，大吃一惊，好一似凉水浇头，怀里抱着冰！乙：哎呀，好嘛，杜十娘啊这是？！甲：“啊！好！好！文章奇哉！文章妙哉！文章绝妙哉！”乙：至于嘛您说！甲：校长说：“你老夸奖。”“嗯，非是康某夸奖，这篇文章，是我平生闻所未闻，见所未见的绝妙文章！”乙：唔。甲：你听听！你听听！康圣人没见过这样的文儿！没听过这样的词儿！乙：（崇敬地）嗬！甲：康有为说：“贵校校长，请看这篇大作。由始至终，一气贯通，笔力之精深，行如游云，速如闪电，下笔之处，一笔不脱，犹如凤舞龙飞一般。”说我写的好。乙：噢。甲：“诗中之妙句，并无半言抄袭前人，寻章摘句。字字乃珠玉之价，可称千金难易一字矣。”乙：唔。甲：“常云：‘唐诗，晋字，汉朝文章’，今有高足一人，三代兼全矣。”乙：嚯！甲：“唐有韩愈杜甫李白，宋有三苏米蔡王安石等人，此乃唐宋两代八家之才子。至今识文之人无不称赞，能诗能文者，无不效仿。今有高足—人乃后起之秀，空前绝后之文章，盖世之奇才。惟恐那，唐宋两代八家之文章，身价落千万丈矣！”乙：我说，这什么意思啊？甲：他说呀，有了我这篇儿文章，唐诗晋字，比得是一分钱都不值！乙：一分都不值了？！甲：校长说：“您老先生不要如此夸奖！何必这样奉承！想您老先生，乃诗文之老前辈，您老先生又有圣人之美称。小徒这篇陋文，词句不佳，字体不妙，难登大雅之堂，不足以遇高人之目。先生过奖，我师生惭愧无地也。”乙：（嘲弄酸气地）耶——。甲：“再者，小徒何人，焉敢比唐宋古人乎？”乙：行了，别“呼”了就啊！甲　康有为说：“不然，不然！非也，非也！”乙：不对了！甲：“据我看，（乙：唔）不但那唐宋诗文不及，就是那后汉三国诸葛孔明著有前后《出师表》可称盖世之奇文。（乙：唔）想那《出师表》中之妙句，不过如此！”你听听！你听听！他说诸葛亮前后《出师表》的妙句，就是好的地方，不过如此，跟我这差不多！乙：那不好的地方呢？甲：还不如我这个哪！乙：这诸葛亮也得拉车去！甲：校长说“您老先生越发过奖。小徒既不敢比唐宋古人，焉敢比后汉三国诸葛孔明老先生？孔明先生居住卧龙岗。孔明道号叫‘卧龙’。孔明诚乃一龙，小徒草蛇不如，草蛇焉敢与卧龙为伍？再者，孔明先生官拜‘武乡侯’，后人以‘武侯’称之。孔明乃是‘武侯’，小徒乃是‘眼儿猴’。”乙：眼儿。。。“眼儿猴”？！甲　“ ‘眼儿猴’乃一二三等类。‘眼儿猴’遇上‘五侯’，焉敢搂‘五侯’之注，岂能赢钱乎？”乙　好嘛，合着掷色子来了？甲：康有为说：“贵校校长不必如此客气。今日会其人之文，未会其人之面。欲与高足一会，可肯赐教否？”康圣人要瞧瞧作诗这人。乙：要见见你！甲：要瞧一瞧我的庐山真面。乙：就您这还庐山真面呢？甲：校长说：“应当命小徒拜见先生，因小徒衣冠不整，礼貌不周，故而未敢造次。”乙：唔。甲“哎呀呀呀呀呀呀，岂有此理？岂有此理？！”乙：嗬！甲：“会其人之文，不会其人之面，乃与才子交臂失之，焉有造次之理？！”乙：嗯。甲：“请！”嗬！康圣人给我来一“请”字儿！乙：这么大面子！甲：校长一听，站在讲台上，（乙：啊。）“我说马子，小马子。。。”乙：唉？甲：“小马子，过来！这边儿！过来！过来！”乙：我说，唉，唉，唉，你等等吧，您不叫马志明嘛？你们这校长“小马子！小马子！过来！过来！”这叫您哪？甲：我们学校一般呀，都不叫学名，都有简称。乙：哦。甲：一来校长点名就这样：“小马子，大个子，栓子，刘二，老李，杨大，你们走！带灯了吗？”乙：带。。。（嘲弄）唉，这是拉晚儿的这都是！好好好好好！甲：省事这样。乙：省事儿。甲：“马子，过来，见过康圣人。”我过去鞠躬行礼。“圣人好！”康有为一瞧我这模样，大吃一惊！乙：好，又吃了一惊！嘿嘿。甲：“啊！这就是令高足？！”乙：唔？甲：校长说：“正是小徒。”乙：什么名字？甲：“叫马志明。”“唔，好！志明！志明明志，必然聪明！”乙：嚯！甲：“相貌不凡，又有栋梁之才，我国有此一人，振兴有望矣！”乙：就你呀？！甲：“这篇华翰阁下大笔否？”乙：问是你写的不吗？甲：我说：“区区不才，然也！”乙：（嘲弄地）好，来啦！嗨海！甲：“按此文章可能重写一篇？”乙：这怎么了？甲：他让我照那样再来一篇儿。乙：为什么呢？甲：他认为那不是我写的。他以为呀，那是别人替我写的！乙：噢。甲：嘿，我说“可以再写一篇。”乙：唔。甲：好！又发我一张白卷儿。当时有人给我脱靴捧砚。乙：嗬！甲：当着康圣人，我是刷刷刷刷，挥笔而就。写完了，两张一比，是分毫不差，是一点儿不错！乙：行啊！甲：康有为是赞不绝口！我这词儿写得太妙了！乙：怎么写的呀？甲：康圣人出的题目是春。乙：噢！甲：让我们对的是秋！我这是秋文《八月》！乙：您给念念？甲：我念一念？乙：啊。甲：八月啊。乙：唉。甲： “八月秋风阵阵凉，（乙：这？）一场白露一场霜。（乙笑）小严霜单打独根草，（乙：嗯？）挂大扁儿甩籽荞麦梗上，而已矣！”乙：还而已矣？您这不《王二姐思夫》嘛！甲：唉，你怎么着？康有为说：“此学生贤良方正，真是饱学鸿儒！况且熟悉地理，何不叫他大展经纶，为国出力？！我看天津市正好缺少一名超等顾问，此学生应授其职，方不负其所学！”乙：噢，超等顾问？！！甲：校长说：“小徒才疏学浅，不能胜此重任！”乙：唔。甲：“不！令高足膀大腰细，颇有耐力，超等顾问是正充此任！”校长说“好，快谢谢康圣人吧！”我一看坏了，校长给应下来了，这哪儿干得了啊？！乙：行了，这官儿不小啊！甲：不是官儿！乙：不是超等顾问吗？甲：是抄起来车把等着，有雇的我就问！乙：噢，还是拉车呀！

桌子的具体概念

桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西或做事情。 似乎，难以定义的事物都很神秘、高深、抽象，如：“存在”、“时间”、“自由”、“美”等等。但是，其实，像“桌子”这样的俗物也很难定义。 　　 显然，大家都“知道”桌子是什么。可是，谁能给桌子下个定义呢？ 　　　　 据说，要下定义，先要考察世界上所有的桌子，然后找出它们共同的特征；在这些共同特征中，有1个或几个是其他事物所没有的；我们找到了这样的特征，我们就抓住了桌子的“本质”。然后，我们就可以给桌子下定义啦！　　 好的！那，世界上有什么样的桌子呢？ 　　 桌子是用什么材料做的？木头、钢铁、塑料、玻璃……，反正液体和气体是不行的！ 　　 桌子有没有抽屉？有的有，有的没有。——废话！ 　　 桌子是什么形状的？方的、长的、圆的、椭圆的、菱形的、异形的。什么形状都有可能！　　 桌子有多高？0.5米到1.5米吧，我没测量过。似乎比脚背还低总不行，比人还高大概也不行。——但小玩具桌子呢？巨型桌子呢？好象也都是桌子呢。 　　 桌子有几条腿？1条——8条。再多就成蜈蚣了！　　 ——但如果有些病态的家伙想打破《吉尼斯世界记录》，做个世界上最多腿的桌子、世界上最高的桌子呢？ 　　　　 天！桌子们的共同点在哪里呢？——没找到？再找！ 　　 桌子有一个面！——是的，但问题是，有一个面的并不一定就是桌子！电视、冰箱……也有一个面。 　　 以用途定义！桌子是用来放东西的！——啊，好！放什么？——书籍文具（书桌）、碗筷杯碟（饭桌）、计算机（电脑桌）、香烟、手表、BB机，电话、钱包、台灯、台历……——可是，我要是在桌子上睡觉，那它就不是桌子了？我坐在桌子上，它就变成板凳了？我把那些东东放在冰箱上，冰箱就变成桌子了？岂有此理！对不对？　　　　 茶几、床头柜、梳妆台和桌子到底有什么“本质”区别？　　 还有，一个最普通的桌子（木头的，4条腿），如果断了1条腿，它成了个“破桌子”，但破桌子似乎也还是桌子！断了2条腿呢？3条腿呢？——想拿它去生火的人，会认为它是“劈柴”；想捆捆绑绑接着用的人，会认为它还是“桌子”！到底破到什么程度，它就不再是桌子了呢？有一个被普遍接受的标准吗？ 　　 还有，一个家具设计者说：“我已经设计好了一个桌子，画在设计图上。”设计图上的“桌子”是桌子吗？还是一张图？一张纸？ 　　 要是设计者说：“我已经在脑子里设计好了一个桌子！”他脑子里的“桌子”是桌子吗？ 　　　　 那，具有所有这些特征的东西就是桌子？ 　　 一个有1到多条腿的；形状各异的；高度不等的；各种材料制作的；有或者没有抽屉的；可以用来放置各种物品的，或者不能用来放置任何物品（破桌子）的台面。——这大概只能算是个不高明的谜语！ 　　　　 “够了够了！你到底想是说什么？”——你们会不耐烦地说！ 　　 好，那下结论吧：我们无法找到桌子的本质！——为什么会这样呢？因为要寻找本质，就是要“一蹴而就”地把桌子和世界上所有的（！）东西区别开来！——这是不可能的！ 　　 我对“本质”这个词深恶痛绝！！——凭什么仅仅因为我们对不同的对象都使用“桌子”这个称呼，就认为这些对象有所谓共同的本质？！ 　　　　 我们日常使用“桌子”一词并无困难。因为我们总是在特定的语境里使用这个词的。 　　 所以，下定义需要一定的语境，一种定义只能为有限的、特定的目的服务。这种定义只能把桌子和世界上的部分事物区别开来，并不存在一种放之四海而皆准、解决所有区分的定义。 　　 拉一个哲学家——维特根斯坦来唬人！他说：我们对一个概念加以扩展就如同纺线，把一些纤维缠绕在另一些纤维上，这根“绳子”并没有一根贯穿全长的纤维（本质），而是很多纤维的互相重叠！ 　　 　　 定义的神话必须打破！定义并非是必然真的命题！ 　　 定义是我们为了方便，而决定使用某些缩写的记录（威廉·涅尔《逻辑学的发展》）。或者，你可以认为：定义所表达的是该词的用法。或者，你可以认为：定义所表达的是该词与其他词的关系。 　　 而且，如果无穷地追溯用来定义“被定义项”的“定义项”，我们会发现，所有的定义都是循环定义！

有没有相声<<文章会>>的词

　　相声《《文章会》》版本众多，下面提供的是马志明版本的台词：　　甲：真是的，有文化。　　乙：嗬！　　甲：咱文化高啊。　　乙：（鄙夷地）文化。　　甲：对了。知道我外号吗？　　乙：什么呀？　　甲：我的外号知道嘛？　　乙：（不耐烦地）什么呀？　　甲：马大学问。　　乙：马大学问？　　甲：唉，知道事儿多，认识字儿多，大伙送我外号“马大学问”。我还不能这么自居啊，不敢自满！还得孜孜以求！　　乙：（鄙夷地）嗯。　　甲：还得上进！　　乙：（鄙夷地）嗬！　　甲：对了！我有我的功课，知道吗？　　乙：您每天都干什么呀？　　甲：每天？　　乙：啊。　　甲：每天我得读读书。　　乙：噢。　　甲：阅阅报。绘绘画。　　乙：（不相信地笑。）嗬。　　甲：习习字。　　乙：（嘲弄地重复）习习字。　　甲：着着棋。　　乙：唔。（嘲弄地重复）着着棋。　　甲：抚抚琴。　　乙：（仍有嘲弄之意）好！　　甲：唱唱歌。　　乙：唔。　　甲：跳跳舞。　　乙：嗬噫。　　甲：跑跑步。　　乙：噢，您有时候还跑跑步？　　甲：干吗有时啊？经常跑步啊。　　乙：每天都跑？　　甲：咱就干这个的！专业嘛！专业跑步啊！　　乙：噢，您是运动员？！　　甲：我？　　乙：啊？　　甲：（含糊地）不是。我。。。不是运动员。反正每天得跑！　　乙：每。。。操场子跑？体育场跑几圈儿？　　甲：体育场？　　乙：啊？　　甲：转圈儿跑？　　乙：对呀！　　甲：我。。。不不，我不跑圈儿！我就是马路上，大马路上，练那长趟子跑步！　　乙：马。。。噢——马拉松！那您能跑几公里啊？　　甲：几公里？没有，不知道，不知道。　　乙：您能跑几千米？　　甲：几千米也不懂。反正这么说吧。　　乙：啊。　　甲：只要你说个地名，我就能跑到。比方说吧啊，我正在这儿，正在南市这儿，正歇着呢。　　乙：啊。　　甲：有人出题了。“北大关！”北大关？一商量，合适。走！跑啊！一口气，跑到北大关。到那儿擦擦汗，没等歇会儿呢，又来题目了，“小白楼儿！”小白楼儿？——走！这一气儿跑到小白楼儿！　　乙：（不相信地）一气儿跑到喽？　　甲：唉。　　乙：您半道上你不歇着？　　甲：哪儿能歇啊？这没有歇的。这都是一气儿跑到。反正跑得不是多快。可也不能太慢喽。这得有姿势。　　乙：是呀？　　甲：你得按这姿势。你得这样儿跑。（模仿拉车跑步动作）这意思。唉。　　乙：噢，您就这样跑？　　甲：反正你说吧！无论多远，你说个地名儿，我就能跑到！　　乙：那也不一定。让你跑到小白楼儿，跑半截儿您就回来了那谁知道啊？　　甲：哪儿能回来啊？！回来还行啊？！真是的，准到啊！准能跑到！谁给出的这题，唉，你让跑到哪儿，你看着。怎么样，看着！看到没？到了，唉，你走你的，我再等别的题目，我再跑。　　乙：那。。。出主意这个也跟着您跑啊？　　甲：出题的不跑。他不用跑，我带着他。　　乙：怎么带着？背着？　　甲：背我哪儿背得动啊？　　乙：那你怎么带着哪？！　　甲：我随身啊总带着这么一个大椅子。这椅子上面有棉垫儿，有两个胶皮轱辘，头里有这么两棵棍子，我就拽着这棍子，就这样跑！（模仿拉车跑步动作）　　乙：噢，拉洋车呀！　　甲：啊。。。然也。　　乙：唉，行啦，您就别然也了。说这么热闹跑步，（甲：唔？）闹了半天是拉车的！嘁。。。这！　　甲：怎么了？怎么了怎么了？拉车怎么了？啊？　　乙：不怎么，拉车呗。　　甲：对，对，是拉车，是拉车，就为拉车，锻炼身体呀，就为让人出题呀！咱不是指这个。真是的。玩儿呀！呆着不也是呆着嘛！解闷儿锻炼哪！玩儿！　　乙：噢，人家这是为了锻炼。　　甲：唉！　　乙：噢，您这是玩儿啊？　　甲：对！玩儿！　　乙：那坐您这车不要钱？　　甲：哪儿能不要钱呀！也是说价儿。来回讲价儿。收钱，也是。　　乙：不是，这不还是拉车要钱吗？　　甲：要钱是要钱哪，给车厂子呀！交它半天车份儿呀。咱为玩儿了，对吧？人家车厂子车主人家招谁了？人家是租车的不得给人家吗？　　乙：噢。那您挣这一天钱都给车厂子？　　甲：也不能都给它呀！反正挣了这一天钱到了晚上，除了交车份儿剩下的钱呢，那我。。。我就要了。　　乙：（又开始鄙夷的口吻）唉对对，拉车的都这样！要拉不上坐儿，您还得赔人车份儿呢？　　甲：你怎么知道的？　　乙：我们上辈有拉车的！啊，切！　　甲：你看我这意思啊，我这样子，言谈话语举止动作穿装打扮风度仪表我象个拉车的吗？我象吗？我象吗？　　乙：看看不出来。　　甲：象吗？　　乙：咱看不出来。　　甲：完了，完啦，我是学生出身！扶轮学校出来的学生。　　乙：扶轮学校？　　甲：唉。　　乙：这我可知道。北京崇文门内，扶轮中学！好学校啊！　　甲：你说的那个崇文门内，扶轮中学啊？　　乙：啊？　　甲：那是铁路局的。铁路局工作人员的后辈子弟都送到扶轮中学念书。　　乙：对呀！　　甲：我跟那个不一样！我跟那不一样！我在和平门外，和平门外，前孙公园儿！我们那儿叫人和！人和扶轮中学！掌柜的姓刘，刘四爷！　　乙：刘。。。噢。。。行了！这这这知道了！（甲：唔）你们门口儿那牌匾字号是人和。　　甲：对。　　乙：掌柜是刘四爷。　　甲：对。　　乙：他有个闺女叫虎妞。　　甲：对对对。　　乙：你们同学有个叫祥子的。。。　　甲：他比我高一年级。　　乙：唉，走！出去。还是拉车的！　　甲：说实在，我确实啊，人和学校，人和扶轮学校。　　乙：甭废话，人和车厂子！　　甲：你看不起人！你看不起人！你打听打听。　　乙：嗯。　　甲：你问问去！　　乙：问什么呀？　　甲：我们学校怎么样？我们学校那个设备！告诉你，光大铁罩棚子好几个！　　乙：对，那是搁车的，怕雨淋喽！哼哼。　　甲：有教室！　　乙：（不信地）教室。　　甲：很多的文人学者，到我们学校参观。赞扬我们学校，有人才！好！　　乙：都谁去过呀？　　甲：谁去过？康有为。有个康有为，号叫康南海，人称的康圣人，知道这人吗？　　乙：知道啊，康有为、梁启超啊。　　甲：对呀。康有为的同学就是日本人伊藤博文。他们都主张变法维新。　　乙：唉，还兴学办学。　　甲：就是他！康有为康圣人！到前孙公园儿来啦！　　乙：上车厂子来啦！哼（嘲笑）。　　甲：学校！　　乙：（鄙夷地）唉，学校学校！　　甲：我们刘校长迎接。　　乙：唉，刘四爷出来啦。（嘲笑）　　甲：康圣人来的时候，（乙：嗯。）我们同学都蹲那儿都歇着呢。　　乙：都。。。　　甲：呼啦全站起来了。　　乙：（嘲弄地）这都什么学生您说！都蹲那儿歇着！好好好。　　甲：康有为一瞧我们同学们一个一个——　　乙：嗯。　　甲：年轻力壮，细腰长腿，灯笼裤扎腿带打包头的青布鞋上身穿着蓝坎肩儿！　　乙：唉，可不拉车就这么打扮嘛！甭介绍了啊！（嘲笑）　　甲：康有为说：“贵校校长，学生们每天是什么功课？”　　乙：嗯。　　甲：刘校长一听，赶紧把功课表递过去了。康有为接过来一瞧——地理　　乙：唉，学生应该有这门儿。　　甲：跑步。　　乙：体育嘛！　　甲：跑步。　　乙：唉。　　甲：地理。　　乙：地。。　　甲：地理，跑步，跑步，地理，　　乙：唉？　　甲：跑步跑步地理地理。　　乙：唉唉（笑）。您等等　　甲：（兀自不停）地理跑步跑步地理。。。　　乙：行了行了。就这两样啊？　　甲：基本功啊！这是基本功。先练地理，地理熟了，走！跑！　　乙：唉，对，地理不熟拉不了车呀！（嘲笑）　　甲：康有为说：“贵校可有给学生们讲一讲古典文学诗词歌赋？教他们写写文章？”校长说：“是呀，每逢这个节日或者庙会日，我总要给他们讲一讲‘二轮典故’。”　　乙：唉，好！二论典故，四书五经。　　甲：你说的那是上《论语》下《论语》。　　乙：是啊！　　甲：我们学校哪儿有四书五经啊？给我们讲“二轮典故”。　　乙：怎么个“二轮典故”？　　甲：二轮的典故呀，也就拐弯儿抹角儿上坡下坡打天称。。。　　乙：反正就拉车那点儿事儿！　　甲：康有为说：“既然如此，我在贵校出个题目，请每个学生对诗一篇，可否？”康圣人要出个题。　　乙：要考考你们？！　　甲：我们同学听了，个个是面带微笑，毫无惧色！　　乙：不在乎。　　甲：康有为说：“今天我出题，有三个要求。”　　乙：哪三个要求啊？　　甲：“第一，学生们的座位要分开。不准两个人用一张桌子。”　　乙：防止互相偷看递小条儿什么的。　　甲：“第二，一律用墨笔答卷，不准使钢笔或者是铅笔。”　　乙：要看看你们小楷的功夫。　　甲：“第三，要二十五分钟，交卷！”　　乙：嚯！时间紧不容思考。　　甲：时间紧还不说呀。　　乙：嗯？　　甲：康圣人出的这题太难了！　　乙：什么题呀？　　甲：春秋题。　　乙：哎哟，春秋题是深了点儿。　　甲：康有为出的题是春。　　乙：嗯。　　甲：要我们对的是秋！　　乙：噢。　　甲：他在黑板上写了四句诗。　　乙：怎么写的？　　甲：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”　　乙：这。。。千家诗呀！　　甲：“各位同学，按照此题每个人对诗一篇。”　　乙：噢。　　甲：每人只发一张白卷儿。就一张卷子，不准打草稿，不能写清底儿。只说写错了，算弃权，算废了！　　乙：嚯，这可不易呀！　　甲：不易得分谁！我接过了白卷，研浓了墨，掭饱了笔，不假思索，是一气呵成！交卷儿！　　乙：嚯！这么快啊！　　甲：同学们也有交卷儿的，也有没写完的，还有刚研得了磨的！　　乙：也真有笨的！　　甲：二十五分钟到。　　乙：噢？　　甲：收卷儿！不管写完没写完，呼啦呼啦全敛走！一大摞，交给校长，校长先看。得捡好的！　　乙：那是啊。　　甲：不好的递过去，多让人康圣人笑话呀！对不对？　　乙：对对对。　　甲：校长一瞧这篇：不好！　　乙：不好就完了。　　甲：扔一边儿。看这个，不行。　　乙：嗬。　　甲：这不象话。　　乙：切。　　甲：这写的不行。　　乙：唔。　　甲：哎呀，这墨都研洇了！　　乙：也真有废物！　　甲：这谁的这是？没名字！　　乙：怎么还有这学生您说！　　甲：挑来挑去，挑出一张最好的来，一看这名字——　　乙：谁呀？　　甲：马志明！　　乙：噢，是你的？！　　甲：赶紧递过去。　　乙：（略带崇敬地）噢。　　甲：“康老先生，请您老看这篇陋文。”　　乙：唔。　　甲：康圣人接过我这张卷子，那真是一见此物，大吃一惊，好一似凉水浇头，怀里抱着冰！　　乙：哎呀，好嘛，杜十娘啊这是？！　　甲：“啊！好！好！文章奇哉！文章妙哉！文章绝妙哉！”　　乙：至于嘛您说！　　甲：校长说：“你老夸奖。”“嗯，非是康某夸奖，这篇文章，是我平生闻所未闻，见所未见的绝妙文章！”　　乙：唔。　　甲：你听听！你听听！康圣人没见过这样的文儿！没听过这样的词儿！　　乙：（崇敬地）嗬！　　甲：康有为说：“贵校校长，请看这篇大作。由始至终，一气贯通，笔力之精深，行如游云，速如闪电，下笔之处，一笔不脱，犹如凤舞龙飞一般。”说我写的好。　　乙：噢。　　甲：“诗中之妙句，并无半言抄袭前人，寻章摘句。字字乃珠玉之价，可称千金难易一字矣。”乙：唔。　　甲：“常云：‘唐诗，晋字，汉朝文章’，今有高足一人，三代兼全矣。”　　乙：嚯！　　甲：“唐有韩愈杜甫李白，宋有三苏米蔡王安石等人，此乃唐宋两代八家之才子。至今识文之人无不称赞，能诗能文者，无不效仿。今有高足—人乃后起之秀，空前绝后之文章，盖世之奇才。惟恐那，唐宋两代八家之文章，身价落千万丈矣！”　　乙：我说，这什么意思啊？　　甲：他说呀，有了我这篇儿文章，唐诗晋字，比得是一分钱都不值！　　乙：一分都不值了？！　　甲：校长说：“您老先生不要如此夸奖！何必这样奉承！想您老先生，乃诗文之老前辈，您老先生又有圣人之美称。小徒这篇陋文，词句不佳，字体不妙，难登大雅之堂，不足以遇高人之目。先生过奖，我师生惭愧无地也。”　　乙：（嘲弄酸气地）耶——。　　甲：“再者，小徒何人，焉敢比唐宋古人乎？”　　乙：行了，别“呼”了就啊！　　甲　康有为说：“不然，不然！非也，非也！”　　乙：不对了！　　甲：“据我看，（乙：唔）不但那唐宋诗文不及，就是那后汉三国诸葛孔明著有前后《出师表》可称盖世之奇文。（乙：唔）想那《出师表》中之妙句，不过如此！”你听听！你听听！他说诸葛亮前后《出师表》的妙句，就是好的地方，不过如此，跟我这差不多！　　乙：那不好的地方呢？　　甲：还不如我这个哪！　　乙：这诸葛亮也得拉车去！　　甲：校长说“您老先生越发过奖。小徒既不敢比唐宋古人，焉敢比后汉三国诸葛孔明老先生？孔明先生居住卧龙岗。孔明道号叫‘卧龙’。孔明诚乃一龙，小徒草蛇不如，草蛇焉敢与卧龙为伍？再者，孔明先生官拜‘武乡侯’，后人以‘武侯’称之。孔明乃是‘武侯’，小徒乃是‘眼儿猴’。”　　乙：眼儿。。。“眼儿猴”？！　　甲　“ ‘眼儿猴’乃一二三等类。‘眼儿猴’遇上‘五侯’，焉敢搂‘五侯’之注，岂能赢钱乎？”　　乙　好嘛，合着掷色子来了？　　甲：康有为说：“贵校校长不必如此客气。今日会其人之文，未会其人之面。欲与高足一会，可肯赐教否？”康圣人要瞧瞧作诗这人。　　乙：要见见你！　　甲：要瞧一瞧我的庐山真面。　　乙：就您这还庐山真面呢？　　甲：校长说：“应当命小徒拜见先生，因小徒衣冠不整，礼貌不周，故而未敢造次。”　　乙：唔。　　甲“哎呀呀呀呀呀呀，岂有此理？岂有此理？！”　　乙：嗬！　　甲：“会其人之文，不会其人之面，乃与才子交臂失之，焉有造次之理？！”　　乙：嗯。　　甲：“请！”嗬！康圣人给我来一“请”字儿！　　乙：这么大面子！　　甲：校长一听，站在讲台上，（乙：啊。）“我说马子，小马子。。。”　　乙：唉？　　甲：“小马子，过来！这边儿！过来！过来！”　　乙：我说，唉，唉，唉，你等等吧，您不叫马志明嘛？你们这校长“小马子！小马子！过来！过来！”这叫您哪？　　甲：我们学校一般呀，都不叫学名，都有简称。　　乙：哦。　　甲：一来校长点名就这样：“小马子，大个子，栓子，刘二，老李，杨大，你们走！带灯了吗？”　　乙：带。。。（嘲弄）唉，这是拉晚儿的这都是！好好好好好！　　甲：省事这样。　　乙：省事儿。　　甲：“马子，过来，见过康圣人。”我过去鞠躬行礼。“圣人好！”康有为一瞧我这模样，大吃一惊！　　乙：好，又吃了一惊！嘿嘿。　　甲：“啊！这就是令高足？！”　　乙：唔？　　甲：校长说：“正是小徒。”　　乙：什么名字？　　甲：“叫马志明。”“唔，好！志明！志明明志，必然聪明！”　　乙：嚯！　　甲：“相貌不凡，又有栋梁之才，我国有此一人，振兴有望矣！”　　乙：就你呀？！　　甲：“这篇华翰阁下大笔否？”　　乙：问是你写的不吗？　　甲：我说：“区区不才，然也！”　　乙：（嘲弄地）好，来啦！嗨海！　　甲：“按此文章可能重写一篇？”　　乙：这怎么了？　　甲：他让我照那样再来一篇儿。　　乙：为什么呢？　　甲：他认为那不是我写的。他以为呀，那是别人替我写的！　　乙：噢。　　甲：嘿，我说“可以再写一篇。”　　乙：唔。　　甲：好！又发我一张白卷儿。当时有人给我脱靴捧砚。　　乙：嗬！　　甲：当着康圣人，我是刷刷刷刷，挥笔而就。写完了，两张一比，是分毫不差，是一点儿不错！　　乙：行啊！　　甲：康有为是赞不绝口！我这词儿写得太妙了！　　乙：怎么写的呀？　　甲：康圣人出的题目是春。　　乙：噢！　　甲：让我们对的是秋！我这是秋文《八月》！　　乙：您给念念？　　甲：我念一念？　　乙：啊。　　甲：八月啊。　　乙：唉。　　甲： “八月秋风阵阵凉，（乙：这？）一场白露一场霜。（乙笑）小严霜单打独根草，（乙：嗯？）挂大扁儿甩籽荞麦梗上，而已矣！”　　乙：还而已矣？您这不《王二姐思夫》嘛！　　甲：唉，你怎么着？康有为说：“此学生贤良方正，真是饱学鸿儒！况且熟悉地理，何不叫他大展经纶，为国出力？！我看天津市正好缺少一名超等顾问，此学生应授其职，方不负其所学！”　　乙：噢，超等顾问？！！　　甲：校长说：“小徒才疏学浅，不能胜此重任！”　　乙：唔。　　甲：“不！令高足膀大腰细，颇有耐力，超等顾问是正充此任！”校长说“好，快谢谢康圣人吧！”我一看坏了，校长给应下来了，这哪儿干得了啊？！　　乙：行了，这官儿不小啊！　　甲：不是官儿！　　乙：不是超等顾问吗？　　甲：是抄起来车把等着，有雇的我就问！　　乙：噢，还是拉车呀！　　《文章会》是一段著名的传统相声。《文章会》这段相声产生于何时，由何人创作已不可考，根据流传的文本考证，相信产生于晚清。在《文章会》中，有大量涉及中国传统文化的贯口，表演这段相声颇见演员的功底，因此《文章会》常被用来考核一个相声演员表演水平，在相声界也有“文怕《文章会》，武怕《大保镖》”的说法。一些人认为，《文章会》讽刺了八股文，也有研究者认为，《文章会》并非专为讽刺八股文而创作，它仅仅是相声演员自嘲的幽默而已。