1913之中华崛起（为中华之崛起而读书的含义是什么）

本文目录

• 为中华之崛起而读书的含义是什么
• 为中华之崛起而读书，这篇课文当中的效是什么意思
• 为什么说“为中华之崛起而读书”
• “为中华之崛起而读书”周恩来的誓言对他的人生道路会产生什么影响
• 为中华之崛起而读书中华指的是什么
• 当周恩来说出，为中华之崛起而读书时，当时的社会情况
• 为中华之崛起而读书的启示是什么
• 为中华之崛起而读书的主要内容是什么

为中华之崛起而读书的含义是什么

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

扩展资料：

周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

周恩来学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文最为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。

1913年 7月，他以优异的成绩毕业， 同年8月16日入天津南开学校学习，在给同学的临别赠言中写到：“同心协心，万里前程指日登”，表达了周恩来为改造中国而奋发向上的精神。

为中华之崛起而读书，这篇课文当中的效是什么意思

“效”是效仿、学习的意思。

课文节选：周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！

一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

扩展资料：

周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

周恩来学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文最为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。

1913年 7月，他以优异的成绩毕业， 同年8月16日入天津南开学校学习，在给同学的临别赠言中写到：“同心协心，万里前程指日登”，表达了周恩来为改造中国而奋发向上的精神。

为什么说“为中华之崛起而读书”

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

扩展资料：

周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

周恩来学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文最为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。

1913年 7月，他以优异的成绩毕业， 同年8月16日入天津南开学校学习，在给同学的临别赠言中写到：“同心协心，万里前程指日登”，表达了周恩来为改造中国而奋发向上的精神。

“为中华之崛起而读书”周恩来的誓言对他的人生道路会产生什么影响

“为中华之崛起而读书！”这是十二岁的周恩来在一堂修身课上对老师的回答。十二岁，十二岁一个什么样的年纪？十二岁的孩子在现代，约莫是在小学毕业的边缘，刚刚有所认知的时候。而周恩来总理在课堂上说出这句话之前，他经历了什么？少年周恩来那时目睹了当时代中国人受帝国主义欺凌，中华不振的一幅景象。当然，此时代与彼时代，终究是不同的时代，不过人，即便跨时代，也是共通的。早在周恩来十二岁的时候，他就已经给现代的我们第一个启示：十二岁的少年，已经是有认知，能够认知事物，分辨是非的年龄。那么现代的我们，作为大人或者家长，是否就可以在孩子将近这个年纪的时候，就可以有指向性地帮助孩子培养起正确的人生价值观？年纪渐长的周恩来，怀抱着十二岁时确立的志向，一路求学。在1913年即15岁时，说出那句话三年后进了天津南开中学学习。以下为少年周恩来求学南开时的课堂还原，目前展览与天津周恩来邓颖超纪念馆中，由此可见，当时的学习条件，也仅仅是一桌一椅而已。周恩来给我们的第二个启示：青少年学习该当不畏艰苦，不太过看重学习环境，俗话说成事在人，学习也是亦然。少年周恩来在南开学校的学习从来都是让人津津乐道的，在我们的印象之中，我们了解的更多的是，周总理在新中国成立后的一系列事迹，却甚少了解过在那之前，周恩来奠定坚实学识基础的过程。那么，少年时的周恩来，求学期间，都做了一些什么事情？从这些珍贵的资料我们可以见到，周恩来求学期间，除了钻研学识的之外，还有发表文章和诗词。以我们现在的目光回溯过去，当时的周恩来虽然立下了远大志向，可是未来是如何，究竟能否达成理想？想必也是与我们现在追梦的年轻人一般，不知前路如何，但唯有坚定地向前走。那么第三个现代教育启示便是：年轻人当坚定理想，矢志不移。求学时的周恩来，似乎追求全面发展，与现代大学生的教育理念遥相呼应。他的求学生涯中，除了在《敬业》上积极发表文章和诗词之外，还多次参演了南开学校的剧目演出。这些珍贵的照片目前都还保存在周恩来邓颖超纪念馆当中，可以见得，当时的周恩来，一步一脚印的，以及多方面发展，发表文章、诗词，参演剧目演出等，无不都是与年少时的那一句：“为中华之崛起而读书”。而我们以现代的目光再次回溯，不难看出，当时期的周恩来，可以说是积极寻求突破。为何说他在寻求突破？我们还是用那个眼光来看当时的周恩来：年轻人对未来的不确定性。虽然得不停歇地朝着那个方向发展，可是未来，是否能在革命事业中大放异彩，成为日后人们眼中的周总理，这是当时谁也说不准的事情。而求学时期的周恩来，只能是不断地发表文章、发表诗歌、参与剧目演出等。这样做有什么好处呢？让更多人知道，扩大影响力等。而这些，都是周总来参予领导新中国的宝贵基础。第四个现代启示：全面发展，为未来不懈努力。纵观周恩来总理的求学生涯，从他十二岁时说出那句名垂千古的话语之时起，到他后来继续求学深造时所做的努力，都能够看到，一个年轻人，为了理想，为了祖国的那种不懈奋斗的坚韧精神。后来周恩来成为周总理的事情，正如我们现代的年轻人未来将会成为谁谁一样，都是不可预测，不可一帆风顺而就的，但是我们能够做的，除了朝着理想排除万难，一往无前之外，就并没有其他的道路了。而纵观少年周恩来的一幕幕珍贵的历史留影，似乎隔着百年光景，我们也能感受到，彼时期的那个年轻人，心中似乎蕴含了一团对美好未来的无限大的能量火苗，才能够让他在日后烽火硝烟之中一步步纷至沓来，成为开拓新中国的一份子！

为中华之崛起而读书中华指的是什么

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

扩展资料：

周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

周恩来学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文最为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。

1913年 7月，他以优异的成绩毕业， 同年8月16日入天津南开学校学习，在给同学的临别赠言中写到：“同心协心，万里前程指日登”，表达了周恩来为改造中国而奋发向上的精神。

当周恩来说出，为中华之崛起而读书时，当时的社会情况

少年周恩来那时目睹了当时代中国人受帝国主义欺凌，中华不振的一幅景象。当然，此时代与彼时代，终究是不同的时代，不过人，即便跨时代，也是共通的。

早在周恩来十二岁的时候，他就已经给现代的我们第一个启示：十二岁的少年，已经是有认知，能够认知事物，分辨是非的年龄。

年纪渐长的周恩来，怀抱着十二岁时确立的志向，一路求学。在1913年即15岁时，说出那句话三年后进了天津南开中学学习。青少年学习该当不畏艰苦，不太过看重学习环境，俗话说成事在人，学习也是亦然。

扩展资料：

为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

为中华之崛起而读书的启示是什么

少年周恩来那时目睹了当时代中国人受帝国主义欺凌，中华不振的一幅景象。当然，此时代与彼时代，终究是不同的时代，不过人，即便跨时代，也是共通的。

早在周恩来十二岁的时候，他就已经给现代的我们第一个启示：十二岁的少年，已经是有认知，能够认知事物，分辨是非的年龄。

年纪渐长的周恩来，怀抱着十二岁时确立的志向，一路求学。在1913年即15岁时，说出那句话三年后进了天津南开中学学习。青少年学习该当不畏艰苦，不太过看重学习环境，俗话说成事在人，学习也是亦然。

扩展资料：

为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

为中华之崛起而读书的主要内容是什么

《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。

扩展资料：

周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

周恩来学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文最为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。

周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。

1913年 7月，他以优异的成绩毕业， 同年8月16日入天津南开学校学习，在给同学的临别赠言中写到：“同心协心，万里前程指日登”，表达了周恩来为改造中国而奋发向上的精神。