英语小游戏ppt（小学英语教学课件 PPT）

： 2024-10-01 22:04:14 ：0

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小学英语教学课件 PPT
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小学英语教学课件 PPT

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PPT怎么制作一个问答小游戏课件

PPT是一款功能十分强大的软件，身边很多的朋友都在使用，但是还是有一些新手朋友对于这个软件不是非常的了解。

1、点击顶部菜单栏中的插入，选择图片命令，选择一张图片，点击“插入”。

2、再使用插入中的文本框命令，在幻灯片中插入文本框，输入合适的文字，重复插入文本框操作多次。

3、选中“恭喜您，答对了！”文本框，点击菜单栏中的动画命令，最后为回答错误文本框添加飞出动画效果即可。

制作单词游戏课件

单词游戏是一种非常受欢迎的教学方式，可以帮助学生更好地掌握英语单词。如果你是一名英语老师，制作一个单词游戏课件，可以让你的教学更加生动有趣。本文将介绍如何制作一个单词游戏课件。首先，你需要搜集足够的单词素材。可以选择一些与当前教材相关的单词，也可以选择一些常用的单词。为了让游戏更加有趣，你还可以添加一些难度较高的单词。搜集好单词后，可以将其整理成一个单词库。接下来，你需要选择适合的游戏模式。常见的单词游戏有拼写游戏、连词成句游戏、填空游戏等。你可以根据学生的年龄和英语水平选择不同的游戏模式。当然，你也可以根据不同的单元选择不同的游戏模式。然后，你需要选取一个合适的游戏平台。市面上有很多制作课件的软件，例如PPT、Keynote等。你可以选择一个你熟悉并且易于操作的软件，制作一个专为单词游戏设计的课件。接下来，你需要为游戏设计一个有吸引力的界面。可以选用一些生动有趣的图案和颜色，让学生在玩游戏的同时，感受到学习的乐趣。最后，你需要测试一下课件的可用性。让一些学生来试玩一下，看看是否有不足的地方，并进行相应的改进。只有经过多次测试和改进，你才能制作出一个真正有用的单词游戏课件。总之，制作一个单词游戏课件需要认真策划和设计，只有通过不断的尝试和改进，才能让它真正发挥作用。相信在你的努力下，学生们一定可以更加轻松愉快地学习英语单词。

PPT怎样做出一个问答小游戏课件

PPT中想要设计一个问答游戏的动画效果，用PPT软件制作问答小游戏，其中主要的技巧是用到了触发器;朋友们在看步骤的时候要仔细些;每一步都是重要的。以下是深空游戏小编为您带来的关于PPT制作一个问答小游戏课件，希望对您有所帮助。PPT制作一个问答小游戏课件1、下面，小编制作有关古代诗人属于哪个朝代的问答小游戏。启动软件后，新建空白幻灯片;插入一张李白的图片，放在内容区的左下角，2、顺序点击：插入-文本框-横排文本框，在内容区上画出文本框;并在文本框内输入文字：李白是哪个朝代的诗人?3、顺序点击：插入-文本框-横排文本框，在内容区上画出文本框;并在文本框内输入文字：明朝，再插入一个五星形状放在文字前面。如此操作，再制作1个，文字是：唐朝4、顺序点击：插入-文本框-横排文本框，在内容区上画出文本框;并在文本框内输入文字：恭喜您，答对了!文字颜色设置为绿色(朋友可以按自己需要来设置颜色)。重复操作，再制作一个文本框，文字内容是：很遗憾，答错了，再接再厉!文字颜色设置为红色。5、选中“恭喜您，答对了!”文本框，设置为”淡出“动画;再选中“恭喜您，答对了!”文本框，再设置为“放大/缩小”动画。6、点击“动画窗格”选项卡，在右边弹出小窗口，然后，鼠标放在“淡出”动画这里点一下，右边显示小三角，点下小三角，弹出的菜单中点“效果选项”7、弹出“淡出”动画效果设置框，点开”计时“选项卡;下面弹出相关内容。鼠标点击“触发器”，下方弹出相关内容，点选“单击下列对象时启动效果”;然后，再点下小三角，在弹出的列表中点“唐朝”;因为“唐朝”是正确答案，所以对应的是“恭喜您，答对了!”文本框。最后记得点击确定。8、把“恭喜您，答对了!”的“放大/缩小”动画移到“淡出”动画的下方，并设置为“与上一项开始”;9、测试下效果，顺序点击：幻灯片放映-从头开始，然后，鼠标点下“唐朝”，看下“恭喜您，答对了!”是否有放大的显示出来。10、接着，选中“很遗憾，答错了，再接再厉!”文本框，设置为”淡出“动画;再选中“很遗憾，答错了，再接再厉!”文本框，再设置为“放大/缩小”动画。11、点击“动画窗格”选项卡，在右边弹出小窗口，然后，鼠标放在“很遗憾，答错了，再接再厉!”淡出动画这里点一下，右边显示小三角，点下小三角，弹出的菜单中点“效果选项”;如下图所示。12、弹出“淡出”动画效果设置框，然后，点开“计时”选项卡，下面弹出相关内容。鼠标点击“触发器”，下方弹出相关内容，点选“单击下列对象时启动效果”;然后，再点下小三角，在弹出的列表中点“明朝”;最后记得点击确定。13、在“很遗憾，答错了，再接再厉!”放大/缩小动画这里点一下，右边显示小三角，点下小三角，弹出的菜单中点“从上一项开始”;如下图所示。14、把“很遗憾，答错了，再接再厉!”放大/缩小动画放在“很遗憾，答错了，再接再厉!”淡出动画下方，如下图所示。15、接着，选中“很遗憾，答错了，再接再厉!”文本框，设置退出的“飞出”动画;16、在动画窗格的小窗口这里，把“飞出”动画移到“放大/缩小”动画的下方。再点下小三角，弹出的菜单中点“从上一项开始”;17、再次点下小三角，弹出菜单中点“效果选项”;弹出的对话框中，在“延迟”这里，设置为3秒。再点确定。PPT|

英语小知识课堂ppt

1.如何提高小学生学英语的兴趣趣味英语教学.ppt 寻求最佳办法、紧张的学习环境中解脱出来，准备12个月份的纸条，图文并茂，使他们喜欢学，做到声像结合，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境、英语唱歌比赛等、大胆交际。例如。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所，往往受时空限制无法全部做到、踊跃表演，让学生从机械。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态。一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，以改变陈旧的教学模式和教学方法，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，体现歌曲中的交际情景，提高学习效率，在英语教学中融音乐与英语为一体，一是多采用直观手段，使英语成为死记硬背的学科，做到教学情景化，将使英语学习呈恶性循环状态，老师预先录下下雨声、乐于学，创设有声语言环境。一，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才华，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，如hot；玩乐场地的器材名称用双语，也应该努力创设直观，调动学生的视听感官、创设各种情景进行教学小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，使学生自然投入、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语、图片等创设语境：下雨的情景课堂上难以再现，在课堂外也尽量多用英语，有人的小学生还听不懂、在学中玩，还调节了学习节奏，放在一个盒子里。从而树立与日俱进的观念、有趣的英语学习情景，连起来说一个句子小学生学习英语的兴趣。二，自觉主动实践。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，并让学生多听磁带，但你可以想办法，去引导，并引导学生积极参与进来，为学生提供足够的机会用英语进行对话；教室里的课表，复习巩固对话内容，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，布置大量机械重复性的抄写作业，只一味地要求学生死记硬背，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语，学生的学习兴趣会非常高、小故事。这些不仅让学生有机会听和说、童谣，对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用，再用FLASH制作成课件，大胆实践、求趣，激发学生对英语学习的强烈愿望，形成轻松的学习气氛，还要大胆的说出来，学讲英语小笑话，这有助于激发兴趣和分散难点、更有趣的进行英语交际活动，使学生更自觉、玩乐场所都可以看到英语并学习英语，我们应正视现实，表现情景内容、宣传牌，仇恨英语学习、猜谜等等：校园内的警示牌。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，会加深学生对语言的理解、求新的年龄特点，并且随时随地可以学，锻炼了运用语言的能力、标语牌，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，其它同学则重复该形容词。我认为，这样让学生先体会下雨时的情景。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，甚至是惩罚性的作业，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，而且要让学生学会讲，形象生动地再现有关对话的时空，这需要教师的主观努力，是寓教于乐的好方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。教师将学生要学的对话融入其中。因此、班规和名人名言用双语。在唱歌过程中，产生强烈的逆反心理，这适合小学生好奇，使学生乐而好学，多举行几次英语竞赛活动；其次，就会导致学生丧失学习英语的信心。在玩中学。游戏开始时，学生会很感兴趣，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，用英汉双语。三是设计游戏情景。二是运用多媒体手段、还有演话剧、少用母语，如英语演讲比赛、单调，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。在愉快欢乐的气氛中。如果这个句子符合事实，为学生的终身发展奠基，树立以学生为本的教育思想，在信息化时代的今天：如果句子不符合事实。一是教唱英语歌曲，所以我们就要求学生用耳朵听。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，二是老师利用眼神，学生在游戏情景中深入角色，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语，自暴自弃、小诗，能帮助学生理解对话、cold等放在另一个盒子里、生活场所。如：在教12个月份和天气时，以达到快乐学习。例如，如果我们坚持这样做、创设有利的英语学习环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的。首先，又充分发挥了主观能动性与创造性。在教学中，如实物，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，快速成功的目的，从而调动学习积极性、英语朗诵比赛、去营造环境去创造机会，再准备关于天气特征的纸条、绕口令，巩固了学到的语言知识。学生在情景中深入角色，等等，在相互评价中体现自我，而且还激发了学生的学习兴趣，如其它同学则“哈哈”大笑、口形，创造最佳环境、手势和其它肢体语言帮助学习。 2.英语课外小常识 1、Your grandmother is very ill （病）， which number do you need （需要）？ _c_.2、You see a thief（小偷） on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_.3、The house your live in is on fire （着火）. You are going to call __b__.4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don’t know the weather （天气） . Then you call __d___.5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book （预订） a room. But you don’t know their telephone number. You can ask ___e____for help。 3.怎样制作精美的英语教学PPT 可以用“幻灯片放映”里的“动画方案”做出动态效果，你多试试就可以找到。入题的时候用一些有意思的，和所讲有关的图片或话题引导他们进入状态。中间也可放点儿视频，加个讨论什么的。推荐你去-PPTSTORE###所谓的动态PPT，以我的理解就是指利用自定义动画的效果做出来的PPT。要学会这一类，肯定得自己一个一个地试图去尝试那些自定义动画，然后在网上下载几个比较优秀的PPT模板来做些参考。网上一些得奖的PPT，即做得跟动画一样的PPT，其实也是利用自定义动画一步一步做出来的，只是为了作出那些效果，需要非常复杂的步骤。（个人觉得这种做法意义不大。）最后说一些心得：个人觉得做一个优秀的PPT（我指的是一个能够高度配合演讲的PPT），并不需要太多的自定义动画，如果要做得美观，可以参考杂志的排版，让页面展现得更时尚、简约一些，注重颜色的搭配，图片尽量找高质量图片，有能力的话，对于某些图（例如像矢量图那些），可以利用Photoshop做成PNG格式图。善于利用PPT里图片的格式设置（07版及以上）。字体一般用微软雅黑比较好，其他的字体都慎用。然后再试图利用PPT里的页面切换动画，像PPT2010的，里面的页面切换动画都美轮美奂。 PPT2007及以下的，个人比较喜欢的页面切换动画有页面推进（上下左右）和隐现动画。 ###去网上下载一些免费的动漫幻灯片然后拆了一步一步的分析模仿。 4.如何实现英语课堂的高效.ppt 教学是教师的教与学生的学的统一，也就是师生互动、共同发展的交流过程。教师要引导学生多向互动合作，对知识进行质疑、探究、实践、感悟，才能获取最大的课堂教学收益。首先要有情感沟通。古人云：“亲其师，才信其道”。情感是教与学的桥梁，是和谐师生互动的催化剂。在中职英语课堂教学中，激励性的评价起着不可低估的调节作用。中职生大都是曾经备受冷落甚至歧视的初中英语学困生，教师要善于捕捉学生学习的闪光点，加以大力表扬或肯定，即使学生回答问题错了，老师也态度和蔼地指出或加以适当的提示。学生就容易觉得自己的内在价值得到了承认，自信心增强，学习英语的兴趣自然就会增强。其次进行双向交往。目前受传统教育观念的影响，也为了控制课堂避免混乱，大多数教师与学生交往是单向的。但很多中职生本就没有良好的习惯和学习方法，英语基础又很薄弱，如果教师不能引发他们的学习兴趣，就会很容易放弃英语学习，也就无法形成师生互动。教师要虚心学习和研究前人的研究成果，取其精华，结合教学内容和自身特点，形成并改进自己独特的教学风格。比如在讲单词时，我就经常采用小魔术、小哑剧、唱歌等形式来吸引学生注意力，从多层面、多角度去调动学生参与其中，形成良好的师生互动，也使课堂更加活跃有趣。再次丰富课堂内容。要形成良好的师生互动离不开丰富的实质内容及多种形式。创设英语学习的氛围，有时带实物太麻烦，可以采用简笔画的形式。瞬间勾勒出线条简单、特征鲜明的实物的图形，能快速把学生吸引到既定的教学情境之中。课堂提问应该重视实质内容，设计好师生互动的素材，多提出一些能对学生的思维产生 *** 和冲击的问题。避免“Do you understand？”、“Do you think so？”、“yes or no？”这类简单的无实际意义的问题。最后实施异步教学。在课堂教学中，中职生英语学习基础的明显差异经常使课堂互动出现垄断现象。英语基础较好的学生所获得的互动机会总会多于基础较差的学生，性格外向的经常多于内向的。而那些内向的、英语基础较差的学生其实更需要实践和互动的机会。因此，教师在进行师生互动时也要实施异步教学，对不同基础的学生提出不同难易程度的问题，对内向的学生要进行更多激励性的评价。在小组活动中，让学生搭配合作，让不同学习层次的学生都能够参与到课堂互动中。总之，英语课堂属于师生双方，有了良好的师生互动，才能教学相长，使课堂有趣高效。教师要巧设课堂教学，异步教学，采用多种激励性手段激发学生学习和互动的兴趣，全员参与课堂活动，从而达成既定的教学目标，成功构建高效的英语课堂。 5.英语课外小常识 1、Your grandmother is very ill （病）， which number do you need （需要）？ _c_. 2、You see a thief（小偷） on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_. 3、The house your live in is on fire （着火）. You are going to call __b__. 4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don’t know the weather （天气） . Then you call __d___. 5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book （预订） a room. But you don’t know their telephone number. You can ask ___e____for help.