团队小游戏 团队精神（团队精神的游戏）

本文目录

• 团队精神的游戏
• 团队合作意识的小游戏
• 能体现团队精神的游戏

团队精神的游戏

关于团队精神的游戏

　　团队精神的游戏是考验团队配合的晨会互动小游戏，比较适合一些服务性行业，比如银行、餐饮等企业，游戏要求每一个人必须完全的相信自己的队友，而队友需要为其提供准确的信息，团队精神的游戏将可以很好的考验一个团队的配合默契度。以下是关于团队精神的游戏，欢迎阅读。

　　(一)传瓶游戏

　　规则：一班分为几组，10人一组，以最短时间内从第一名到最后一名，然后再到第一名，传递3个瓶子，依次传递，若掉在地上，按10秒处理，可借助工具，每个瓶要在每个人手上传递，每组设定时间目标后分几次操作然后得实际结果。

　　目的： 1、不要低估自己的能力，不要首先为自己的工作和学习找借口，怀疑自己的能力，要以积极的态度面对问题;

　　2、看似不能实现的目标，在团队智慧的合作上能非常出色的完成。

　　操作过程：

　　第一轮 几组分别制定目标

　　然后由第一组实际操作一下，再次制定目标，重新记成绩。

　　第二轮 上一轮完成后，让各组 制定方法，要求在8秒内完成。

　　A2 班实际操作(一组16人)

　　第一轮目标： 一、40秒 二、 30秒 三、 29秒

　　第一组实际操作 10秒

　　重新制定目标 ： 一、 10秒 二、16秒 三、 8秒

　　第二轮 成绩 ： 一、3.7秒 二、5.21秒 三、 4.7秒

　　(二)十人一组找物品

　　最短时间内找到以下一组物品为胜

　　一幅画(**老师)

　　一根一米长的绳子

　　一朵花 ：任何材质

　　一首歌：(带春字的)

　　一块手绢

　　一片完整的树叶

　　一段才艺节目(排除唱歌)

　　一根头发

　　一份手抄版再别康桥 字迹要漂亮

　　一个窗花

　　一块铁器

　　目的： 团队中要发现每一个人的能力

　　团队合作中，任务分配要合理性

　　团队中每一个人能力的充分发挥后，才能更好的完成任务。

　　意义体现： 1、 选干部

　　2、 可以调动学院积极性 找到潜力

　　3、 发挥每个人的优势，特点 以利于以后工作找到好的切入点

　　4、 体现职业规划

　　5、认识到自己的存在价值

　　6、学员自我认识

　　班主任根据自身特点给出不同评价，不同的职业发展道路，了解能力后让学员班主班主任去做事(如升学，辅导学员，组织活动等)，要会找到具有这样能力的人(有影响力，组织能力，愿意帮助他人)并充分利用，充分发现每一个学员的潜能，为他们做出相应的职业规划。

　　该活动时间安排： S1 在毕业设计前做这个活动，组长在分配任务时充分考虑到组员的情况。

　　Y2 在项目经理的课程上应用，说明一个项目经理要了解项目小组每一个人的能力，发挥潜能，并给于他们可以提升的方向和空间。

　　(三)瞎子摸号

　　形式：14-16个人为一组比较合适

　　类型：问题解决方法及沟通

　　时间：30分钟

　　材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地

　　适用对象：参加团队建设训练的全体人员

　　操作程序

　　1、让每位学员戴上眼罩

　　2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

　　3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线

　　4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束

　　5、全过程录象，并在点评之前放给学员看

　　有关讨论：

　　你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?

　　沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的?

　　你觉得还有什么更好的方法?

　　活动过程分析： 通过自己创造的沟通方式，来迅速获得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大还是比你小。，你让他人知道比你号大还是小的方式很重要。

　　目的：很多时候工作必须沟通，但往往沟通 会受到很大的限制，与学员的沟通占据了班主任大部分工作时间，与学员沟通存在哪些障碍?

　　班主任受限沟通案例：1、学员不善言辞，无法了解他的信息想法

　　2、学员不愿意到中心来，只能电话中沟通

　　3、学员不到中心，电话联系不上。

　　要善于沟通，主动根据资源建立多种沟通方法。

　　沟通对软件工程师的影响： 1、 我国人员沟通比例不足30%

　　2、 国外成功软件工程师沟通时间占60%以上

　　3、 性格 突破自己

　　4、 沟通人员和途径单一

　　5、为成长为项目经理做准备。

　　(四)坐腿游戏

　　规则：若干人围成一个紧密的圈 ，前面的人做到后面的人的腿上，转圈走100步。

　　讨论：1、 分析如何做，如何改进?

　　2、在搭配上有没有存在什么问题，进行的时候存在哪些问题?

　　目的： 坚持其实很重要，把事情做好有三要素：

　　1、 制定明确的目标

　　2、 采取好的方法

　　3、 重在坚持

　　(五)踩报纸游戏

　　规则：所有人的一只脚都要踩在报纸上，然后把报纸翻过来，不能用手，报纸不能碎，而且脚不能离开报纸。可前脚掌踩报纸，后脚跟离地，脚可以替换，但只能踩纸后替换，时间短者获胜，注意脚不可以在报纸上蹭。

　　人员：5—8人

　　目的：一个人的表现会影响到整个团队的表现，做项目也是一样。

　　(六)松树和大树

　　适合人数：10人以上

　　材料及场地：无

　　时间：5-10分钟

　　操作程序

　　1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

　　2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

　　3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

　　4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

　　目的：在混乱中迅速找到你的合作伙伴， 考察学员建立新团队的能力。

　　(七) 摔鸡蛋

　　活动目的 如何发挥团队的个人的力量,最后达成意见一致

　　锻炼学员的沟通能力，如何组织好各成员协调的合作关系。

　　形式:5个人一组

　　时间:20分钟

　　材料:每组一把剪刀,十只 软吸管 , 一个胶带, 一颗鸡蛋

　　适用对象:全体学员

　　操作程序:给8分钟时间,最后鸡蛋经过处理后,由该组中最高的一名学员站在桌子上,平手把鸡蛋扔下,扔到地上不摔碎,没有裂痕,算成功.

　　材料要充分利用

　　有关讨论:

　　1自己本组的实际想法,如何处理鸡蛋

　　2你们小组的分工情况

　　3你认为那一组做得比较好

　　4你们如果再做一次你们认为该如何改进?

　　(八) 大雁南飞故事启迪(故事启迪，非活动素材)

　　1、 大雁南飞，排成一个人字，前排的大雁翅膀的扇动为后面的大雁提供有利的飞行的气流，提高飞行速率。

　　2、 最后一只大雁飞行中会不断发出鸣叫声，为前面飞行的大雁激励。

　　3、 掉队的大雁会尽快飞回到本队伍中

　　4、 一只大雁受伤时，两只大雁陪伴，如果其无法飞回到队伍之中，则帮其降落到地面然后离开。

　　启示： 作为一个团队，要互相鼓励，帮助，团队会使工作效率提高，一个人出现问题，机体不能抛弃他，一个学员学习落后，要主动给于帮助。

　　(九)杀人游戏规则

　　游戏概述：

　　这是一个锻炼表达能力、判断力、观察力、思维能力和表演能力…的游戏。每一个曾经参与游戏的人都会被它深深的吸引住。游戏的基础是彼此的诚实和信任，以及对游戏的认真。

　　游戏特点：

　　1.简单易学：任何人只要明白规则或看别人玩过一盘，马上就会玩了。

　　2.参与性强：只要认真对待所扮演的角色，无论是老朋友还是第一次见面的新朋友，马上会“杀”成一片。

　　游戏环境：

　　室内室外均可，最好大家围坐一起。光线暗一点效果更好。

　　游戏人物：

　　法官：控制游戏进程的人。明确每个人的身份，要做到绝对公正。

　　杀手：白天隐藏在好人中间;黑夜出来杀人。被杀后没有遗言，并不得再发言。

　　好人：白天和大家一起抓出坏人;黑夜闭眼，对杀手行凶完全不知;被杀后有遗言，然后不得再发言。

　　游戏规则：

　　以9人为例

　　1、根据人数准备好9张牌，按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人6人。

　　2、每人取一张牌，明确自己的身份，除法官外，不要让任何人知道。

　　3、法官宣布：所有人闭上眼睛，杀手睁眼相互认识。

　　4、法官知道谁是杀手后，宣布：杀手闭眼，所有人睁眼。

　　5、下面开始个人发表意见，按照座位顺序依次发言，相互指正，找出坏人。

　　6、所有人发言完毕后，被指正最多的人有一次为自己申辩的机会。

　　7、申辩完毕后，大家举手投票决定是否处决这个人。没过半数则该人存活。(接9)

　　8、得票过半则处决，法官宣布亮牌，让大家明确是成功抓到一个杀手，还是错杀一个好人。如错杀好人则有最后的遗言，杀手则没遗言。

　　9、法官宣布天黑，所有人闭眼，杀手出来杀人。杀手用眼神相互交流，统一杀害的目标，并用眼神告诉法官杀谁。

　　10、杀手杀人完毕后闭眼，所有人睁眼。法官宣布哪个好人被杀。被害人遗言。

　　11、继续新一轮的讨论。因为大家都发过言了，并且也有人被指正，被杀害，因此线索会越来越多……思维会更活跃，讨论会更激烈。

　　12、如此重复，直到好人将杀手全部抓出，则好人获胜;如好人全部被害，则杀手获胜。

　　游戏技巧：

　　好人：没别的，长双慧眼吧……错杀好人和放过坏人都等于自杀。

　　坏人：

　　坏人秘技1：

　　出卖同伙。不等你的同伙暴露，就毫不手软的指正并杀害，这样在以后为自己辩论的过程中就多了一条很有说服力的依据。

　　坏人秘技2：

　　隐藏。俗话说，枪打出头鸟。虽然你很想误导大家错杀某个好人，但在表决时你不要举手，光指正不杀害，会很好的隐藏起自己的。

　　坏人秘技3：

　　嫁祸。往往2个相互指正的人都会是好人，充分利用好他们之间的对峙，始终让他们去吸引大家的`注意吧。

　　另外，还有试探、排除异己、拉拢大众、据理力争、博得同情这些技巧，也许，这就是杀人游戏的魅力所在吧。

　　(十)游戏名称： 圆球游戏

　　游戏规则：

　　1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球

　　2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。

　　3、球掉在地上一次额外加10秒

　　培训师必读：

　　1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。

　　2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些?这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。(参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒!这是一个绝妙的想法!当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。)

　　培训师点评：

　　有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的!”“能不能再快些?”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒!通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量!思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。

　　对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和"冲破框架"的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。

　　(十一)游戏名称：蒙眼三角形

　　蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗?因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行!

　　目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。

　　规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。

　　讨论：

　　(1)回想一下发生过什么事?

　　(2)各位是怎么找到绳子的?

　　(3)各位是如何拉正三角形的?

　　(4)想象和蒙上眼之前看到的差异大吗?其他人当时的想法如何?

　　(5)各位觉得绳子像什么?

　　(6)这个游戏和工作类似吗?

　　(7)游戏最有价值之处是什么?

　　(8)如果再玩一次你会怎么做?

　　注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。

　　变化：

　　(1)可以排列不同队形。

　　(2)绳子可以用尽(难)，可以不用尽(易)。

　　教具：粗棉绳一条、眼罩(依人数而定)。

　　(十二)游戏名称： 蒙眼作画

　　人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

　　目标：

　　1.使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

　　2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。

　　游戏过程：

　　所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

　　讨论：

　　1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样?

　　2.怎样使这一工作更容易些?

　　3.在工作场所中，如何解决这一问题?

　　变化：

　　1.让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

　　2.教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢?

　　所需时间：10-15分钟

　　教具：眼罩，纸，笔

　　(十三)游戏名称： 解手链

　　形式：10人一组为最佳

　　时间：20分钟

　　材料：无

　　适用对象：全体人员

　　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

　　操作程序

　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

　　2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

　　3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

　　4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

　　有关讨论

　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱?

　　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化?

　　最后问题得到了解决，你是不是很开心?

　　在这个过程中，你学到了什么?

团队合作意识的小游戏

团队合作意识的小游戏

　　合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。下面就是我分享的团队合作意识的小游戏，一起来看一下吧。

　　 1、集体抛绣球游戏

　　游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负体现团队合作能力的20个小游戏体现团队合作能力的.20个小游戏。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。 两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。

　　意义：考察个人应变能力和团队合作精神。

　　 2、杀人游戏：

　　游戏流程(以12人游戏为例)：

　　1)法官将洗好的12张牌(其中有各3个警察牌、3个杀手牌及6个平民牌)交大家抽取。自己看自己的牌，不要让其他人知道你抽到的是什么牌。

　　2)法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令。

　　3)法官说：天黑了，请大家闭眼(法官也可以说“低头闭眼靠后坐，请大家注意坐姿”等等，主要是维持公平合理的秩序，有经验的法官在新手多的场合要多提示，把规矩提前讲透)。

　　4)等大家都戴好面具后，法官说：杀手请睁眼

　　5)抽到杀手牌的3个杀手轻轻将面具摘下，辨认自己的同伴体现团队合作能力的20个小游戏百科。

　　6)确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意杀掉某人，如果意见无法完全统一，则由法官取其中多数人的意见(不给任何意见者被法官视为同意其他人的意见)。注意不要发出声音让别人察觉。

　　7)法官在示意确定死亡的人是谁了之后说：杀手请闭眼。

　　8)(稍后)法官说：警察请睁眼。

　　 3、探险游戏：

　　需要裁判1人，解说1人。

　　说明：如有20人，分为4组，每组5人，每组选一人做探险者，另4人做援助者。探险者站成一排，剩下的援助者正对各自的探险者5米(距离不定)站成一列。

　　游戏开始，解说人说：“4位探险开始了他们艰辛的旅程，他们走到沙漠了，天气非常炎热，需要水!”各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手中，由裁判统计分数，最快送到的记4分，往下依次记3、2、1分，最后分数高的组获胜。

　　游戏继续，解说人可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西。

　　意义：考核成员的反应能力和速度，也考团队合作!

　　 4、可以玩班级排球赛.

　　游戏方法：两个同学各自手拿长绳的一端，高举于头的上端，也可以根据实际情况确定高度，绳子的两侧隔开两组同学，每组同学的数目可多可少，但两组同学的数目要相同，从而体现比赛的公平合理.比赛时不许用人体的其它部位，只能用肩和肩以上的部位，比如，用头顶，也可以用肩顶，如果汽球落到了地上，那就得认输了.但是汽球在一方顶时，不必限制次数，只要汽球能飞过绳去，到达对方场地即可.

　　意义：锻炼团队合作能力和统筹规划能力，激发每位成员的潜能。

能体现团队精神的游戏

能体现团队精神的游戏

　　团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，下面是我为大家带来的能体现团队精神的游戏，希望大家喜欢。

　　能体现团队精神的游戏

　　 1. 五个简单的问题

　　人类的某些行为、态度或反应受遗传、环境、文化等影响是可以预料的。通过观察力的培养，你就能发现人类的一些行为的规律。

　　目标：用实例说明某些行为是可以预料的，培养学员的观察力

　　时间：15分钟

　　教具：根据人数每人配备一张纸、一支笔

　　过程：首先发给每位与会学员一张纸和一支笔。请他们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应为他们的第一反应。然后快速说出问题：

　　1） 你最喜爱的颜色是什么？

　　2） 说出一件家具。

　　3） 说出一种花。

　　4） 在1~4之间选一个数字。

　　5） 说出动物园中的一种动物。

　　然后给出下列答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。

　　讨论：

　　1） 每个问题有几人"答对"？（请"答对"者举手。选择这些答案的人数多的惊人。）

　　2） 在你看来说明了什么问题？（人类的某些行为、态度或反映是可以预料的。关键是要做一个敏锐的观察者。）

　　变化：

　　1） 选择一些生活的细节或者容易被忽略的规律来替代问题。

　　2） 难度变化：让学员自己去发现可预料的行为并检测。

　　 2、万花筒

　　时间：每轮15分钟左右        人数：每轮游戏人数30-50人

　　规则：所有的参赛者务必记住以下的7条口诀：

　　牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；

　　野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。

　　50人随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人击鼓念儿歌，主持人的儿歌随时回停止，当主持人喊到"山茶花"时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"水仙花"时，要结成7个人的圈，"牵牛花"就只要1个人站好就可以，凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。

　　奖励：等到圈内剩余人数到5人左右，游戏即停止，这剩余的人即获得个人奖。

　　评：要求你的’反应敏捷，动作迅速，当然记忆力要相当的好，50个人的大游戏，难免会乱作一团，到时候你要记得相信自己！

　　 3、．抓手指

　　目的：集中注意力。

　　方法：围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。

　　规则：1.抢口令者抓住无效。    2.手掌不张开，抓住无效。

　　 4．解扣

　　目的：非常类似儿时的翻绳游戏，所不同的是想要过关必须要靠团队的群策群力，依靠每个组员的分工合作，而且你的思维方式越广，你面前的道路也就越顺利。

　　一、熟悉阶段：参加者围成一圈（人数为基数，有伤者旁观，去除首饰等），每人双手一上一下伸展（所有人同一个手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一个方向一人）。活动中任何人的手不得松开，否则将被处罚。

　　全体参加者双手相握后，开始想办法达到一个目的：最终恢复成单圈手拉手（相邻两人左右手相牵）。 如人数是双数，会变成两个圈。

　　 5．心电感应

　　目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成

　　场地：室内外均可，12～16人一组（偶数为佳）

　　器材：每组3个骰子、玩偶或球（等于整组1/2人数）

　　规则：1）请伙伴依序采1、2方式报数，将整组分成两小队面对面坐下（中间距离两个手臂长），拿一个玩偶置中放在队伍最尾端（大约是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）

　　2）当训练员掷出单数点数，就可以抢最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分

　　3）过程中不可说话，另外除排头可以看骰子点数外，其余伙伴都要闭上眼睛

　　4）每次得分，队伍则往前推进一格（即排头移动到最后一位的位置，第二位开始往前递补为第一位，依此类推）；如果抢错了（偶数点抢玩偶），则到扣一分，伙伴位置排列则要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改变顺序（可依情况调整规则）

　　5）每组有2次暂停的机会可运用，每位伙伴都当过排头且回复原来的位置才算获胜

　　变化：1）每个相对的伙伴中间均摆放一个玩偶

　　2）规则同上计分方式改变如下：A、每个玩偶都是一分，最后一个玩偶分数是前面玩偶分数的总和（例如一共放了6个玩偶，最后一个是五分其余都是一分）；B、如果拿到半数以上玩偶，则总分可乘以2倍

　　分享：1）你觉得整个团队致胜的关键在于排头？排尾（抢玩偶者）？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？

　　2）你觉得活动中那个角色是领导者？

　　3）活动中团队有特定的领导者吗？或者是因为不同的任务、不同的环境、所以有不同的安排？实际的生活、工作经验中是否有类似的情况？

　　4）当你成为排头（发号司令者），你有什么感觉？当你的角色是等待、传递讯息、行动先锋（抢玩偶），你又是什么感受？

　　5）对手的行动对你们团队的影响是？是压力还是激励？你是如何看待你的对手？

　　6）竞争是否让你更有冲劲、更有行动力？

　　7）是否所有人都知道看点数的重点？这在策略的形成上有没有什么影响？

　　8）团队一共使用了几种方法？是否曾受到对手的影响（或启发）而改变策略？

　　9）当比数相同，且只剩一分就可得胜，你们是否会赌上1/2获胜的机会，直接行动（抢玩偶）再说？为什么？如同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？

　　 6、生命之圈

　　目的：观察力的训练

　　场地：12～16人一组，每组一个呼拉圈（每个呼拉圈有三到四种颜色更好）

　　规则：1）每组围成一个半圆，由训练员面对伙伴手持道具，开始宣布：现在要进行的是一个很严肃、且每个人都会面临的生命课题『生与死』

　　我现在用『1代表生』、『2代表死』（训练员开始示范1与2的表示方式）

　　☆训练员先将呼拉圈摆放一个位置(例如转单数圈…等)后，然后说明：『注意看，这是1』

　　☆训练员再将呼拉圈改变摆放方式（例如转双数圈….等），然后说明：『这是2』

　　2）示范完后，训练员开始变换呼拉圈的摆放方式(刚开始2～3次依照示范的方式，然后开始改变，因为规则不在于此)，然后询问伙伴『这是1还是2？』

　　3）当几位伙伴应答后，有伙伴答对时，训练员必须确认：『对！这是1（或这是2）』；错误时，则告知：这是1（或这是2）

　　4）如果学员表示知道，可请他继续参与、确认，或者举手向训练员单独确认，请学员不要直接说出答案，以尊重其它伙伴的学习权力

　　5）答案在每次训练员的提问方式： 当问句是：『注意看、这是1还是2？』代表1 ；当问句是：『这是1还是2？』代表2

　　分享：

　　1）人们都习惯用亲眼所见来判断事情，当你所看到的规则不断被打破，你有什么感觉？是什么让你改变原有的观察模式而找到答案？

　　2）过程中，你是否较多的时间都在观看训练员每次的示范动作、其它伙伴每次的行动？问题是否因此被解决了？你觉得自己的行动力够吗？

　　3）当执着于动作、答案的对错时，你观察（发现）到什么？当找到答案后，你又观察（发现）到什么？两者有没有不同？

　　4）（过程中如果有人质疑训练员的对错时，较适合将这问题提出）当我们面对问题而无法解答时，你是先换个方向、反问（反求）自己，还是先质疑别人？在生活、工作中，有没有相同或类似的情形？

　　5.团体中可能有某些人不气馁、不断提供答案（意见），这对你会不会造成影响？是什么？或者当团体越来越沉默，会不会让你更不敢开口表达？在你的生活周遭，是否有类似例子？

　　6）面对生、死的议题，你是否可以豁达的看待此问题？同样的，在你的生命中，有哪些问题是你可以从容以对的？哪些是你避免去碰触的？（这个部分可以请学员不必回答，改用写的；如果愿意，事后可以找一位你愿意与他分享的人，彼此讨论这个话题）

　　 7．翻叶子

　　目的：透过肢体接触，打破人际藩篱、活络团队气氛；从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动

　　场地：12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）

　　规则：整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则：

　　1）所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受令一次生命的威胁

　　2）在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失语（或无法说话），中毒者由团队自行决定

　　3）整个过程都站在叶子上，包含讨论；所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来

　　分享：

　　1）你觉得任务完成的关键是？

　　2）决策是如何形成？活动中的关键人物是？扮演什幺角色？平时生活中团队是否有这样的角色存在？有什幺异同？

　　2）如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗？

　　3）在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什幺关连性？和现实生活中的你状况相似吗？例如：

　　4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响？忽略了什幺？或是会特别注意某些情况？举例来说～

　　5）团队是如何决定出中毒者？依什幺判断？被选中者的心情？如何配合团队运作？

　　6）如活动中，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时的照顾到对方的感受？或曾提供哪些协助？

　　 8.星际之圈

　　活动目的 学习团队合作与互助、支持及协调的精神；目标设定

　　器材场地

　　12～16人一组，每组一个呼拉圈（约70cm直径，或用可拆卸式的呼拉圈，依困难度调整适合的大小）

　　规则

　　1）所有成员手牵手围成一个圆圈，并由其中的两位伙伴一起握住呼拉圈

　　2）全体（包括手握呼拉圈者）都要通过呼拉圈到另一边.

　　3）过程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否则重新来过

　　4）每次执行前，请小组先设定完成时间，可执行3～5次

　　分享重点

　　1）每次的目标（时间）是如何设定的？执行的结果与设定目标有没有落差？如何从经验中调整目标设定？

　　2）当你不小心碰到呼啦圈时，你的感觉如何？希望别人怎么对你？实际上伙伴提供了哪些协助与支持？（可举例说明）

　　3）过程中，如果某些人重复出现失误（例如因为体型、肢体灵活度…等问题），对团队及个人有何影响？你是否因此有过抱怨（也许是没说出口）？

　　4）（延续3.）同样的问题如果换成在自己身上发生，能不能接受自己的表现？你对待别人和自己有没有不同的标准？

　　5）当你通过呼拉圈后，你的任务完成了吗？这个时候你在做什么？呼拉圈与伙伴对你有什么意义？在现实生活中有没有类似的关连性或事情？

　　 9.雨的来去

　　活动目的 在环境气氛营造下，做潜层的感官知觉练习

　　器材场地 室内外均可，不需器材，人数不拘

　　规则

　　1）以训练员为圆心，所有学员围成五个同心圆并面对训练员

　　2）由训练员示范以下动作，告知伙伴将要开始经历雨的来去

　　1）手掌相互摩擦：（下雨之前的风声）

　　2）手指交互拍打：（开始有雨滴）

　　3）多指一起拍打：（毛毛雨）

　　4）拍打大腿：（下大雨）

　　5）拍打胸口：（下暴雨）

　　6）示范完后请学员操作练习一次，每个动作依序由最内圈向最外圈传递

　　7）请所有学员将眼睛闭上，保持静默，再由训练员从圆心开始将1～5的动作向外圈传递，等所有声音停止，再让学员张开眼睛

　　分享重点

　　1）张开眼练习与闭上双眼时感受有何不同？声音与视觉的差异？

　　2）在生活中自己是否曾因为擅于运用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人际关系上会造成影响吗？

　　3）过程中你的专注力是向外还是向内？除了既有的动作声之外，还有听到其它的声音吗？

　　4）过程中声音是此起彼落，还是整齐画一？你又是如何掌握到团队的节奏的？在这个活动中，团队默契是如何形成的？

　　 10.魔术棒

　　活动目的 培养观察力，了解问题关键不一定是眼见为真

　　器材场地 室内外均可，每组15～30人；5根形状相似的棒子（笔、木棍….）

　　规则

　　1）首先让学员看过这5支棒子，并宣称：『这些棒子受过魔法加持，会透我的身体，以数字和人沟通』

　　2）在地板上任意排列出10种不同形状组合，分别代表1~10（排列时可装做念咒语，加强学员注意）

　　3）再排出3~4种形状组合，让学员猜猜看代表哪些数字

　　4）数字和形状无关（棒子只是障眼法），关键在于活动开始的说明中。所以答案是以双掌手指置于接近棒子附近做出的记号为准

　　5）如有人看穿了游戏，请个别向训练员确认，或可透过不同组合和学员做确认，也可请已知的学员担任魔法师，增加团体兴趣和气氛

　　6）当观察出关键时，请勿向其它学员说明或讨论，以免阻碍他人学习的机会

　　7）如果还是没人看出关键，则可以更加夸张的方式将手指所做的数字记号表现出来

　　分享重点

　　1）过程中运用了哪些方法来判断？观察的重点在于？忽略了什么？

　　2）日常生活中是否容易被外在的表象所误导？是否因此造成有些问题重复发生？

　　3）对自己或其它伙伴有没有进一步的认识或发现？