课堂小游戏的作用（请举例谈谈游戏在幼儿园课程中的作用）

本文目录

• 请举例谈谈游戏在幼儿园课程中的作用
• 游戏教学主题之一：游戏在小学体育课教学中起到什么作用
• 游戏法在教学中的作用
• 游戏在幼儿园课程中的作用是什么
• 小学数学教学游戏有什么作用
• 游戏在教学中的作用
• 中职教师课堂游戏
• 简述游戏在幼儿园课程中的作用
• 课堂游戏的好处是什么

请举例谈谈游戏在幼儿园课程中的作用

【答案】：(1)游戏在幼儿园课程中的作用:游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展;游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各科(领域)的学习;游戏有益于幼儿园该课程各学科(领域)的整合。(2)举例即可。

游戏教学主题之一：游戏在小学体育课教学中起到什么作用

�纬啥嘌�慕萄Х瘴В�佣�固逵�蔚慕萄�瓿山萄�挝瘢�锏浇萄�勘甑囊恢纸萄Р呗裕��嫣岣咛逵�蔚慕萄е柿浚�晌�凳┧刂式逃�囊惶跤行�揪丁！　�一、游戏能发展学生的基本活动能力　　身体基本活动能力主要通过走、跑、跳、投、支撑、搬运等基本动作表现出来。教师在体育课教学中结合各种游戏培养学生各种身体活动的能力,可使他们学习和巩固已学会的技能、技巧,达到锻炼身体的目的。如游戏教材中的十字接力既可以发展学生的奔跑能力,又可以让学生学习弯道跑和接力跑中传接棒的技术。通过障碍游戏则通过跑、跳、钻、运等形式全面发展学生的身体素质,同时能巩固和提高学生的基本活动能力与运动的技能、技巧,使学生在愉快的游戏中自觉地发展基本活动能力。还有小朋友们喜闻乐见的老鹰抓小鸡、贴膏药、斗鸡、投标枪、爬杆、杠上运动等都是提高肢体运动技能的好项目。小学生在体育课中最能表现出来的心理特点是:相互竞争、比高低、比距离、比时间等,所以我们可以采用内容丰富多样、形式生动活泼的体育游戏来进行。游戏一般是集体的活动,具有一定的对抗性。因此,游戏可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助、积极进取的精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。　　二、游戏能调动学生对育的兴趣和积极性　　兴趣是人们对一定事物带有一种趋向性的心理特征,是学生学习知识、技能与技术的动力。学生的学习情绪高涨,就是兴趣与积极性提高的具体反映。同时，兴趣也是最好的老师,它能使学生集中精力获得知识,是学习活动的强大动力。尤其在体育课教学中要培养学生的学习兴趣,根据笔者从教多年的实践经验知道，教师在体育课教学中要多动脑筋，努力创设问题情境，最大限度地跃课堂气氛,让小朋友们在讨论、模仿、实践中学习体育知识、增强身体素质。 并把技能训练与趣味游戏结合起来，课堂游戏尤其要适合学生的生理、心理特点,不同学段的学生体育教师要设计不同的趣味游戏，给课堂注入新鲜活力，使学生能够真正体会到游戏的趣味。例如，耐力跑是令学生头痛的一个项目,我在教学中运用跳长绳比赛、追逐跑、对角线绕场跑、蛇行跑等形式,使耐力跑变得多样化、有情趣,使学生跑的积极性明显提高,课堂气氛空前高涨，测试成绩明显提高。同时也培养了学生的坚韧性和克服困难的精神,使学生保持勤奋向上的情绪和刻苦学习的积极性,从而不断前进。下面是本人在体育教学中运用的基本方法：　　1．集合讲解 分散练习　　课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以趣味游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛。　　2．运动疲劳 游戏穿插　　在体育课教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。　　3．教师命题 学生发挥　　在练习某种体育运动规范后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动项目，自己组织体育游戏活动。如，站立式跳跃教学中，鼓励学生自己创编动作进行活动，（花样越多越吸引同学）从而能提高学生的学习积极性。　　三、趣味游戏有助于学生的智力发展 　　新课标明确规定把受教育者培养成德、智、体、美全面发展的社会主义现代化的建设者。要培养全面发展的建设者,教师就必须重视学生智力的发展。现代生理学研究表明,人的大脑左右两半球功能不同,文化课学习只能发展大脑左半球,而体育锻炼能使两半球均衡发展,对提高大脑思维起着决定作用。心理学研究也表明,智力的发展同样需训练。人在训练中能加强智力活动,在游戏活动的过程中能发展智力。人进行体育游戏活动,除了要发挥体能外,还需要进行一定的智力活动。体育游戏过程是一种复杂的条件反射过程,它取决于大脑皮层对内外感受器所产生的各种信号的分析综合能力,第一信号和第二信号系统的相互补充和完善,能使机体在游戏过程中达到新的适应、协调和平衡。身体素质练习艰苦、单调、一般强度、难度都比较大，很容易让学生产生畏难情绪，练习积极性差，教学效果不好是经常存在的问题。如果在身体素质练习中加入适合的趣味游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。如：我在发展学生腿部力量的练习时，运用了互背深蹲起、方快跳、跳房子的体育游戏；在发展上下肢协调能力的练习时，运用了跳绳接力跑的体育游戏；在发展上肢力量练习时，采用了实心球投准和小球赶大球的趣味游戏。通过趣味游戏进行身体素质练习，使学生在轻松愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。教师经常改变体育游戏的条件和环境,对于发展学生的智力,发挥游戏参与者的主动性,增进学生的身体健康有积极的意义。小学体育课教学中的趣味游戏正是这一思想的成功实践。　　四、趣味游戏能培养学生良好的品质 　　在当前教育教学改革日益深化的情况下,将思想道德品质教育融入学科教学中日益受到普遍关注和重视,体育教学已成为对学生进行思想道德品质教育的阵地。众所周知，学习是一种艰苦的劳动,教师应培养学生的坚持性、顽强性、主动性和独立性等性格特点。体育与其它学科相比有着独特的优越条件,特别是体育游戏,包含着极其丰富的思想教育内容。教师通过发掘和构思设计,能使学生在体育游戏的过程中改变对待同学的态度,遵守游戏的规则,提高思想道德品质,培养集体主义精神和公平、合理竞争的意识。体育课的目的是增强学生体质，对学生的身体进行教育。在体育课教学中 ,教师让学生在运动中了解体育知识、技能和锻炼身体的方法。还要指导学生运用科学的手段来增强体质,掌握运动技能,丰富锻炼身体的方法,充分发挥趣味游戏在体育课中的作用，达到更科学更合理的锻炼身体,使思想品质也得到磨练。 这样，就培养了学生良好的性格,也促进了智力开发和能力的发展。　　五、趣味游戏有益于学生身心健康　　学生在体育课上,大脑皮层活动存在着负诱导的机能状态。单调的练习形式或方法,容易使学生的高级神经活动陷入抑制状态,机体容易产生疲劳。而游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性,使大脑处于良好的机能状态。大脑处于良好的机能状态时,人最易学会各种运动技能。因此,体育游戏可以起到使学生集中注意力,减少身心疲劳,掌握运动技术,提高兴奋性的积极作用。小学生正处于生长发育初期,此时,我们在体育课上紧密结合体育游戏来发展学生的身体基本活动能力,有助于使学生的关节牢固性和灵活性增强,进而提高学生的生长发育水平。只有这样,才能保证学生走出校门后能够适应社会的需要,促进社会的发展。因此,我们在教学过程中,一定要注意发展学生的智力和非智力因素,培养学生的能力。　　总之，体育教学是学校教育的重要组成部分，发展学生智力,培养学生能力,对提高教学质量有非常重要的作用。在体育教学的过程中, 根据小学生的特点，注意对学生兴趣的培养，运用趣味游戏进行辅助教学，不仅可以起到准备活动的作用，也可以达到放松身体，消除疲劳的目的；既可以起到诱导学生练习的作用，又可以作为发展身体素质的手段，还能培养学生团结协作，顽强拼搏的精神。无论什么教材，都应有明确的措施和要求，让学生在教学活动中受到生动活泼的教育，育德育于游戏中。通过游戏教学可以在欢乐的气氛中潜移默化地发展学生的体格、体能，培养学生良好的品行，让学生的道德规范和责任感在体育游戏中体现出来，使学生进一步明白生活中的与非、胜与负、诚实与欺骗。显而易见，体育游戏正是培养这种高尚品行、情操的理想途径之一。终身受益，可以说，乐体育最终目的是为了终身体育。经过紧张的训练，学生无论从体力还是精神上都感到疲倦，急需有放松一下的机会，这时，教师必须把韵律操、集体舞引进课堂，培养学生的姿态和活泼开朗的性格。在优美悦耳的音乐声中，学生自由自在、无忧无虑地伸伸手、弯弯腰、踢踢腿或翩翩起舞，完全沉浸在愉快之中，美的享受之中。然后教师进行全课总结，表扬先进，提出课外锻炼的要求和希望。　　　　　　　

游戏法在教学中的作用

游戏法在教学中的作用介绍如下：

1、游戏有利于唤起学生的学习兴趣，集中注意力用游戏来引入新课，是一种提高课堂效率的有效方法。如教学单词时，你可以先用简笔画在黑板上，让学生猜是什么图案，学生开始展开丰富的想象力去猜，刚开始学生可能猜错，当学生猜对时，教师表扬后立即问：你知道用英语怎么说这个单词吗？

学生的好奇心和求知欲被激发了，迫切地想知道这个英语单词，教师马上教授这个单词，学生立刻就记住了，而且很难忘记这个单词。教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如教body身体部位单词 eye ear face等时，可以设计一个比赛性的游戏：

让一组同学站起来，老师说一个部位，让他们触摸自己的身体部位，看谁又快又对，谁错了谁就坐下，到最后站着的人就是冠军。学生在无意识中记住了这些部位名称，说完了可以在换一组。游戏有利于排除学生学习语言的心理压力。

2、游戏教学中许多动手、动口、动眼的奇思妙想，让学生进行练习，使他们在玩玩、说说、唱唱中学习巩固知识，缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳。再如教对话时，可以用角色表演，角色表演是训练学生用英语进行交际的机会，学生可以尽情地发挥自己的交际能力。教师应努力营造英语表演气氛，准备一些简单的道具和需用物品，使表演更加有趣。

在教颜色单词时，学生们都穿着各式各样的衣服，五颜六色，可以运用所学句型I like yellow， I like blue ，或I see Pink等句子进行操练，学生此时才可以尽情表现自己的语言水平和表演才能，用英语进行交际。这样的表演一节课一次只需三四分钟，一节课可以安排几组学生表演，表演的学生非常热情，台下的学生也耳闻目睹，非常专注，兴致勃勃。

3、游戏有助于强化学生的记忆。小学生的记忆，往往以无意记忆占据优势，感兴趣的就注意，也易牢记，不感兴趣的不注意，记得显然也不牢固，记忆与兴趣紧密相关。在"乐学"中记忆，并能保持记忆的持久性。

在高年级记单词教学中，记忆单词枯燥无味，针对于此教师可以在班中墙报上设计一个专用的英语角，利用课上几分钟的时间，找学生分组进行单词游戏比赛，如：单词接龙比赛、单词拼贴比赛看那一组拼的快、准。

游戏在幼儿园课程中的作用是什么

游戏在幼儿园课程中的作用是锻炼幼儿肢体、开发幼儿智力、提高幼儿的学习兴趣。

1、可以锻炼幼儿肢体。

体能是每个幼儿都有的能力，但是因为年龄的限制他们并没有很强的能力，同时他也是需要不断发展的。

在幼儿的时候，孩子的体能训练可以进行一系列的活动，但是因为身体和年龄的限制，因为活动范围有限，内容也有限，所以说要在游戏活动中保证幼儿安全的同时要达到幼儿肢体的协调，增强幼儿活动能力的目标。

2、可以开发幼儿智力。

游戏对于幼儿的智力发展有很大的作用，因为在幼儿教育过程中，不同的游戏对孩子。处于幼儿年龄段的孩子，他们大多都比较喜欢玩，所以说游戏活动对他们来说既能够玩的开心，又可以学到知识。

而且他们在课堂上就是因为用很多事物来完成游戏，也把课本上的知识教给了孩子。他们对这种形式的游戏活动都十分的感兴趣。整个游戏过程可调动多种感官参与，潜移默化的锻炼了孩子们的良性竞争、动手、动脑、动口的能力。

在自由活动时间，一簇一簇的孩子在尽情地玩着各式各样的益智游戏，使幼儿体验到了人与人之间的交往、合作的重要和快乐，这种活动充满了自然与和谐，充满了创造与快乐，让孩子受益无穷。

3、提高幼儿的学习兴趣。

幼儿对周围的一切事物都充满了好奇，在生活中好动、好模仿，渴望参加成人的社会实践活动。

游戏活动正是根据幼儿的这一特点，为幼儿创造宽松自由的环境，再由教师对幼儿进行正确的引导，如带领幼儿在绘画、唱歌、跳舞等方面进行体会、学习和模仿，充分发挥幼儿自身的创造力和想象力，使他们在愉快的游戏中得到发展，获得知识技能。

小学数学教学游戏有什么作用

1、灵活多样的游戏设置，激发学生的兴趣与热情

现阶段的小学数学教学效果很大程度上受到学生智力发育的影响，由于学生注意力稳定性较差，面对一些抽象的公式、定义以及单调刻板的计算题时，注意力很容易分散。针对这样的状况，灵活设计一些具体的、活动的教学情境以及具有可操作性的教学游戏，可以激发学生的学习兴趣。

2、渗透团队合作意识，培养学生的合作探究能力

数学教学中的游戏往往需要多人的合作，小组合作的形式在游戏教学中是较为常见的。在教学实践中，小组合作的有机设计与游戏设置，重要的一点是渗透出一种团队意识，培养他们的分工合作精神与合作探究能力。

3、创新游戏设计，培养学生的计算能力与创新意识

小学生具有极强的好奇心与求知欲，并且在想象力、动手能力等方面具有优势和个性特点。教学时，教师应亲身参与、亲自动手、努力思考，以较好地实现教学目标。

扩展资料

相对于传统的数学教学，教学游戏的应用具有以下几点优势：长期以来，受传统的教学理念和教学方法的影响，学生在数学教学过程中接受更多的是“教与学”“讲与练”等呆板的教学方法，将游戏作为教学方法引入课堂，会让每一个学生真正地感受到学习的乐趣与数学的魅力。

同时，教学游戏是对生活和现实知识的模拟与训练，有利于提升学生现实生活中的数学应用能力，对小学生的合作能力、社交能力以及计算能力都有很大的促进作用。

游戏在教学中的作用

1.提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2.在某种程度上游戏教学能减轻学生的学习压力。 3.游戏教学能够协调学生左右脑的发展。 4.游戏教学能提高学生的综合语言运用能力，促进思维的发散。

中职教师课堂游戏

中职教师课堂游戏的作用中职教师的课堂游戏，是一种非常有效的教学方式。课堂游戏可以提高学生的兴趣和参与度，促进学生与教师之间的互动，能够让学生更好地理解和掌握课程内容。一、课堂游戏可以提高学生的兴趣和参与度教师可以根据不同的课堂教学内容设计不同的课堂游戏，让学生在游戏中感受到学习的乐趣。通过游戏，学生可以更轻松地接受新知识，从而提高学习的积极性和兴趣，从而更加投入到课堂学习中来。二、课堂游戏促进学生与教师之间的互动课堂游戏可以让学生与教师之间进行互动，更好地理解和掌握课程内容。通过课堂游戏，学生可以积极地思考和交流，从而更好地理解和掌握课程内容。同时，教师也可以及时了解学生的学情，更好地指导学生的学习。三、课堂游戏能够让学生更好地理解和掌握课程内容课堂游戏可以通过一种互动的方式来教授知识，使学生更加深刻地理解和掌握课程内容。通过课堂游戏，学生可以更加直观地理解和掌握课程内容，从而更加深入地了解知识点。同时，教师也可以通过课堂游戏来检验学生的学习成果，从而更好地指导学生的学习。总之，中职教师的课堂游戏是一种非常有效的教学方式。课堂游戏可以提高学生的兴趣和参与度，促进学生与教师之间的互动，能够让学生更好地理解和掌握课程内容。教师应该根据不同的教学内容来设计不同的课堂游戏，使学生能够在游戏中学习，从而更好地掌握知识。

简述游戏在幼儿园课程中的作用

游戏在幼儿园课程中的作用有与幼儿园整合课程实施相得益彰、引发幼儿的好奇心、调动幼儿的多种感官参与。

1、游戏在幼儿园整合课程实施中相得益彰

在幼儿园教育实践中，游戏和教学的概念常被混淆，在许多场合，游戏成了各级教学目标、按教师的意志和计划进行的活动，而教学原本承担的任务却悄悄的被游戏替代了。事实上，游戏和教学既不可替代又相得益彰，二者可以以各种方式相互影响、相互结合、相互补充。

2、游戏活动可引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

引导幼儿主动参与、自主选择，使幼儿在参加游戏活动时身体各器官处于积极活动状态，这样既可促进身体的正常发育；又可让幼儿在游戏中反映现实生活、探索事物性质，运用已有知识、操作各种材料来进一步丰富幼儿的知识经验，培养幼儿科学探究的能力。

3、游戏可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展

幼儿园的老师们给孩子们粘贴了各种棋盘，孩子们可以自由的下棋，整个游戏过程可调动多种感官参与，潜移默化的锻炼了孩子们的良性竞争、动手、动脑、动口的能力。

添设了迷宫、沙包、跳绳、滚球等玩具，在自由活动时间，一簇一簇的孩子在尽情地玩着各式各样的益智游戏，使幼儿体验到了人与人之间的交往、合作的重要和快乐，这种活动充满了自然与和谐，充满了创造与快乐，让孩子受益无穷。

幼儿园课程中的游戏：

1、扎手绢

玩法：几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。‍

2、切西瓜‍

玩法：几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。

被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。‍

3、舞龙灯

玩法：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”。稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳。用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。‍

课堂游戏的好处是什么

游戏导入课堂是一种非常有效的教学方法，它不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还可以增加课堂的互动性，帮助教师进行课堂管理。

1、激发学生的学习兴趣

传统的教学方式往往过于枯燥乏味，很难吸引学生的注意力。而游戏具有趣味性和竞争性，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和主动性。

2、提高学习效果

通过游戏，学生可以在实践中学习和巩固知识，加深对知识点的理解和记忆。而且，游戏还可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，这些都是传统教学方式难以实现的。

3、增加课堂的互动性

在游戏过程中，学生需要与同学进行交流和合作，这有助于打破课堂的沉闷气氛，提高课堂的活跃度。同时，教师也可以通过观察学生的游戏过程，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。

4、帮助教师进行课堂管理

游戏可以让学生将注意力集中在课堂上，减少课堂纪律问题的发生。而且，游戏还可以作为奖励，鼓励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

课堂游戏推荐

1、知识竞赛：

教师可以根据教学内容设计一些知识竞赛，让学生在竞争中巩固知识。这种游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，教师可以设计一些与课程内容相关的问题，让学生在规定时间内抢答，答对的同学可以获得一定的奖励。

2、小组讨论：

教师可以将学生分成若干小组，让他们针对某一问题进行讨论。这种游戏可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3、角色扮演：

教师可以根据教学内容设计一些角色扮演游戏，让学生在角色扮演中体验知识。这种游戏可以让学生更好地理解课程内容，提高学习效果。例如，教师可以让学生扮演历史人物。

4、模拟实验：

教师可以根据教学内容设计一些模拟实验游戏，让学生在实验中探索知识。这种游戏可以培养学生的实践能力和创新能力。